①上天的蚂蚁教学设计一等奖

《上天的蚂蚁》教学设计

成都市龙泉驿区同安小学巫江

教学目标

1、朗读课文,认识10个生字,会写5个生字;

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;

3、通过朗读,知道自己做什么事都要有自信、都要坚持不懈的道理。

教学重点

目标1、2

教学难点

目标3

教学准备:

课件、生字卡片

教学过程

一、谈话导入

1、师:今天老师带来了一位朋友和大家一起学习(课件:蚂蚁图片)仔细观察,它给你留下了什么印象?

(评价:观察得细致,表达得准确| 你还知道蚂蚁的喜好)

2、师:老师把他的名字写下来,睁大你的眼睛,你发现了什么?

生读。

师:这位新朋友想请你们帮助它介绍自己的名字,谁愿意帮助他?

师指名学生写。

3、今天我们这位朋友要做一件我们想不到的事。(师板书课题:上天的蚂蚁,学生齐读课题)

二、初读课文

1、师:自读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字自己想办法解决,看看谁最会读书,快快开始把!

2、师范读课文,请同学们听清字音;

3、学习字词:

师:课文里藏着许多词语朋友,我们一起来认识一下吧!

教师出示词语,自由读,小老师教读(小老师提醒那些字音要注意),齐读,男女生赛读。

教师重点指导:仰望——俯下你发现了什么?要求学生做动作。

理解:身材魁梧(课件展示)

出示生字卡片,齐读,抢读,开火车读。

游戏:找朋友。

三、细读课文

师:认识了生字,扫除了“拦路虎”,我们再来读课文,相信同学们会读得更流利。“谁想上天?”请同学们带着问题一边读,一边思考。

学生汇报:(蚂蚁、巨人)你认为她们爬树更容易?为什么?那她们的表现怎样,让我们一起去看一看。

1、学习1、2自然段

指名读课文,出示通天树图片。

你知道这棵树的名字吗?请你用一个词语来形容这棵树,相信你们能够找到的。巨人可以通过什么办法爬到天上?(所以叫通天树)

2、学习3——7自然段

指名学生读课文,说说巨人是怎么说的,怎么做的。

学生汇报,想一想。

老师也想读一读,你听出来了吗?(胆小、灰心、失去自信)老师就是在读得时候把自己想像成巨人,你也来试试吧!

你想对她说什么?谢谢孩子们的鼓励,文中的老爷爷是怎么鼓励他的?(生齐读)

我们大家都这样鼓励他,巨人是怎么做的?(指名读,齐读)

3、学习8——13自然段

师:身材魁梧的巨人试都没有试就跑掉了,那蚂蚁面对通天树的表现是怎样的呢?

同桌合作读,分好角色。勾画出蚂蚁说的话,生汇报。

出示大屏幕,师生合作读。

引导学生有感情朗读:

①什么叫充满信心,哪只自信的蚂蚁来读一读(个别读,男女生读)

②师引读:小蚂蚁,你的个子那么小,能行吗?师不断问,生齐答。

③心动不如行动,说着,小蚂蚁就——

(配乐课件展示)一步步,小蚂蚁向上爬去,她又累又渴,多么想停下来休息,但是它告诉自己,生读:“只要——”

是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明:“只要不断的努力,才可能成功。”因为它有着一个永恒的信念:“只要——”

4、通过刚才读书,你体会到这是一只怎样的小蚂蚁?用这种句式:

我认识到这是一只的小蚂蚁。(自信、坚强、勇敢、努力、不放弃) 5、同学们,这节课我们读了一个美丽的童话,认识到了一位自信、坚强、努力的小蚂蚁,再读书,你会体会到更丰富的感受。

6、从这个故事中,你明白了什么道理?

(行动时要脚踏实地,坚持不懈,才可能成功)

7、老师要送给大家两句话:只要功夫深,铁杵磨成针;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

四、拓展延伸

小蚂蚁爬到天上去了吗?请同学们展开想像的翅膀,把这个美丽的童话续编下去,下节课与老师交流。

附:板书设计

上天的蚂蚁

巨人(身材魁梧)胆小跑掉

蚂蚁(很小很小)自信、坚强、努力往上爬