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5.认识人民币（通用）PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）PPT配套优秀教学设计内容

正文

共1学时

1教学目标

1、知识与技能:认识各种面值的人民币,知道人民币的单位:元、角、分及他们之间的进率:1元=10角,1角=10分。会进行简单的人民币兑换。

2、过程与方法:在付币、找币等活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3、情感态度与价值观:培养学生良好的学习习惯,激发学生对数学学习的浓厚兴趣,渗透爱护人民币和节约等思想教育。

2学情分析

本课《认识人民币》是新课,新教材对这部分内容的编排加强了对人民币之间的关系,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。学生在这一方面有着一定的生活经验。大部分学生都认识人民币,都有过买东西的经历。在教学设计中,应充分利用原有的生活经验,为学生创设熟悉的情境,使他们体会到这部分内容的实际背景。

3重点难点

教学重点:认识各种面值的人民币,掌握它们之间的换算关系。

教学难点:能够进行简单的人民币兑换,感受人民币在生活中的重要价值。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境,导入新课

教师:小朋友们老师这几天被一个谜语难住了,大家一起帮帮我好吗?让我们一起去看看吧:有大有小,数值不同,有方有圆,材质不同,买书买笔买文具,全都用到它。猜猜是什么?(钱)

教师:小朋友们猜得真准!哪些地方用到钱啊?

教师:钱的用处还真是挺大的。你们知道中国人用的钱叫什么吗?(人民币)今天这节课我们就一起来认识人民币。

活动2【讲授】认识单位,学习分类

初识小面值人民币

教师:老师给大家准备了一些人民币,请同学们以小组为单位,将你认识的人民币介绍给同组的同学听。

看谁认得多认得准。

小组汇报:小组代表向全班同学介绍本组的人民币,教师及时补充。如果有不认识的人民币,请小组的其他成员帮忙识别。

教师:识别人民币的时候,有什么好方法?

学生:可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。

教师:认识人民币主要是看数字和单位,仔细观察人民币有哪些单位?

学生:元、角、分(板书)

教师:你看到最多的单位是什么?是的,因为分的面值太小了,现在已经不生产和流通了。

练习:我会认:写出下面的钱数(注意引导学生认钱数时要分清楚单位)

活动3【讲授】探索关系,合理换算

同学们,刚才我们不仅认识了小面值的人民币,还知道了他们的单位,那元、角、分之间有什么关系呢?

教师:1元和1角之间有什么关系呢?

学生:1元=10角。

教师:反问2元=()角,3元=()角,40角=()元。

教师:那我根据1元=10角来猜猜1角=()分。揭示:1角=10分。

教师:反问2角=()分,3角=()分,50分=()角

练习:我会算。

活动4【拓展】学习新知,拓展延伸

1、“你认识这些人民币吗?”活动

教师:认识了这些人民币,那这些大家都认识吗?(人民币相关知识简介,爱惜人民币德育教育。)

2、“小小文具店”活动

(1)老师卖,学生买;

(2)学生之间买卖:小组为单位利用身边的文具进行买卖游戏。

教师:恭喜大家,今天有小朋友当了小老板,有小朋友学会了使用人民币。

活动5【作业】评价总结,畅谈收获

1、教师:今天这节课我们认识了什么?

学生:人民币

教师:你有哪些收获呢?(人民币有硬币和纸币之分,人民币单位:元、角、分,单位间的进率:1元=10角,1角=10分。)

2、课后实践活动:帮爸爸妈妈买菜或自己购买文具等。

资料摘要

5.认识人民币（通用）PPT配套优秀教学设计内容