直角的认识 PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

课题:直角的初步认识(p40-41页例3、例4)第二课时学习目标:1、初步认识直角、会画直角和判断直角。2、培养学生的空间观念及分析判断能力。学习重难点:认识并会判断直角;会用三角板判断直角和画直角。一、导入复习引入,揭示课题。你还记得角的各部分名称吗?这些图形中有角吗?这些角有什么特点?二、导学活

资料类型：教学教案文档

所属课文：直角的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:43:00

来源学校

学校：楚雄市鹿城镇中心完小

直角的认识 PPT及专用教学设计内容

未知

2018-05-30 15:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：直角的认识 PPT及专用教学设计内容

正文

课题:直角的初步认识

(p40-41页例3、例4)

第二课时

学习目标:1、初步认识直角、会画直角和判断直角。

2、培养学生的空间观念及分析判断能力。

学习重难点:认识并会判断直角;会用三角板判断直角和画直角。一、导入

复习引入,揭示课题。

你还记得角的各部分名称吗?

这些图形中有角吗?

这些角有什么特点?

二、导学

活动一:创设情景、引入新课

活动任务:讨论“从情景图中你获得了哪些信息?”

活动流程:

1、明确任务:把活动一呈现出来,全班齐读。

2、自主学习:根据主题图,观察感悟,发现规律。

3、小组讨论:学生在小组里积极交流,形成统一意见。

4、展示分享:小组代表展示分享小组讨论的成果。

5、梳理提升:根据活动要求中提的问题来梳理。

活动要求:

1、出示活动角,学生观察后说说你的发现。

2、出示问题,同桌之间交流讨论。

①这是什么图形?

②角的大小与什么有关系?

③转换角:你见过这样的角吗?

活动二:观察演示、发现方法

活动任务:讨论“怎样画直角?”

活动流程:

1、明确任务:把活动二呈现出来,全班齐读。

2、自主学习:观察图中的直角,试着画一画。

3、小组讨论:小组内交流自己画直角的方法

4、展示分享:小组代表展示分享小组讨论的成果。

5、梳理提升:把三角尺平放在本子上,找到三角尺中的直角,沿着直角边划线。拿掉三角尺,直角就画出来了。

活动要求:

1、教师画角,学生观察、交流发现、汇报发现

2、教师画一个直角,学生思考画直角的方法,并制作直角。在小组内交流认识直角。

3、学生汇报用一张纸折出一个直角的方法。

活动三:动手操作,验证发现

活动任务:讨论“有什么方法可以验证一个角是不是直角?”

活动流程:

1、明确任务:把活动三呈现出来,全班齐读。

2、自主学习:根据主题图,观察感悟,发现规律。

3、小组讨论:学生在小组里积极交流,形成统一意见。

4、展示分享:小组代表展示分享小组讨论的成果。

5、梳理提升:用三角尺中的直角去比。如果两条边都和三角尺上的直角边对齐,就是直角。只对齐一条,都不是。

活动要求:

1、思考、汇报:用三角板上的直角来验证。

2、学生分别用三角板上的直角比一比、画一画直角。

3、归纳总结直角的画法。

活动四:巩固测评,加深理解

1、学生分小组寻找直角并交流你在什么地方见过直角?

2、学生独立画直角并思考如何画的?并说明画法。

3、完成练习八第7、8题。

活动五:总结质疑

1、这节课你有什么收获?

2、你还有什么问题要问?

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识 PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

直角的认识 PPT及专用教学设计内容