两位数加两位数（进位加）ppt课件课堂实录

第2课时进位加

教学内容:新课标人教版二年级上册第14页例3,“做一做”及练习二第4题,第7题

教学目标:

1.知识与技能

(1).初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法,能正确地计算两位数的进位加法。

(2).初步培养学生的分析概括能力。

2.过程与方法经历两位数加两位数(进位加)的计算方法的形成过程,体验由具体到抽象的数学思想和方法。

3.情感态度与价值观: 在解决实际问题的同时学习数学,让学生感悟学习数学的价值,培养学生的数学情感。

教学重、难点:

重点:比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法,体验算法的多样化。

难点:使学生理解并掌握进位的方法。

教具、学具以及课件准备:课件、课本11页主题图,例3主题图

教学方法:

教法:谈话、指导相结合法

学法:自主探究法

教学过程设计:

一.创设情境,生成问题。(出示第11页主题图)

二年级四个班的同学们准备去参观博物馆,每个班由2名老师带队。1、仔细看!下面发生了一件事,你们能帮忙解决吗?(出示14页例3的二(1)班和二(3)班的你知道发生了什么事吗?你能提出什么数学问题? (二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?生独立思考并列式35+37= (板书算式)(1、出示37+35 =,学生试算。交流算法。)

二、探索交流,解决问题。

1.用竖式算一算。(怎样列竖式?要注意什么?从哪一位加起?7+5超过了10怎么办?师:我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1,也可以从这个1加起。)重复做刚才的动作边做边问:放在整捆处的1捆在竖式上该怎么写?(1)学生根据摆小棒的过程,尝试列出竖式。(2)组织学生交流讨论:个位上5加7得12,如何向十位进“1”?个位上怎样写?(演示从“小棒图”过渡到下面的竖式图。)

2.边讲边板书两位数加两位数的笔算,我们要注意;

(1) 相同数位要对齐

(2)从个位算起

(3)个位相加满时,向十位进1.

三、轻松一刻:听儿童歌曲.

四.巩固应用,内化提高

1、完成课本14页下面的“做一做”。两名同学上台板演,集体订正.

2、课件出示:判断对错并订正.

五.课堂小结:

这节课你学会了哪些知识?六.

布置作业:15页第4题

16页第7题