认识线段优秀教学设计｜教案在线预览

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认识线段例8 确定长度单位教学内容:课本第7页例题8教学目标:1、掌握合适的确定长度单位的方法;2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。教学重点:学习合适的确定长度单位的方法。教学难点:在思考比较中,根据具体情境,确定合适的长度单位。教学过程:一、导入新课1、复习提问:学过的长度单位有哪些?量

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识线段

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2018-04-19 00:59:00

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学校：竹山县竹坪乡老庄小学

认识线段优秀教学设计

未知

2018-04-19 00:59:00

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关键词：认识线段优秀教学设计

正文

认识线段例8 确定长度单位

教学内容:课本第7页例题8

教学目标:1、掌握合适的确定长度单位的方法;

2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。

教学重点:学习合适的确定长度单位的方法。

教学难点:在思考比较中,根据具体情境,确定合适的长度单位。

教学过程:

一、导入新课

1、复习提问:学过的长度单位有哪些?量物体长度用什么工具?

学生汇报长度单位,师适时板书。

2、在括号里填上合适的长度单位米或厘米。

教室长6()黑板长2()

小明身高124()课桌长50()

3、师谈话:学校升旗台上有一根高高的旗杆,你知道它有多长吗?

二、学习新知

1、你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢?为什么?

2、学生独立思考后小组讨论。

3、全班交流用尺量一量,13厘米只有一拃长,不可能。我1米多高,才到旗杆的底下。

4、尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些测量长度的工具?

5、看图,认识几种测量长度的工具。

6、得出结论:旗杆的高度应该是13米。

7、总结判读方法:可以想像一下其中一个长度合不合理。也可以用已知的长度去比一比。

8、知识运用:小美的床铺有多长呢?是200厘米还是200米啊?

学生思考,汇报交流。

三、巩固练习

1、完成课件中习题。

2、课本第9页第8题。

四、全课总结

今天你有什么收获?

板书设计长度单位:米分米厘米

关于本教案的常见问题

Q：认识线段优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识线段》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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