小数的意义教学设计第二课时

小数的初步认识教学设计

一、教学目标:

1、知识与技能目标:(1)、初步认识小数,并了解小数的特征。

(2)、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

(3)、会读写小数。

(4)、能结合整数的位数理解小数的位数。

2、过程与方法目标:初步体验用新知识解决简单的实际问题,感受小数在生活中的广泛应用与数学价值。

3、情感与价值目标:通过探索、交流的学习的过程;获得成功体验,初步形成观察、动手实践、合作交流的品质

二、教学重点:正确理解以元为单位,以米为单位小数的实际含义。

三、教学难点:以元为单位的小数与元、角、分的相互改写及以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

四、课前准备:一把米尺、课件一份、超市广告单

五、教学过程

(一)、创设情境,引入新知

师:今天我在街上收到一张超市广告单,我们一起来看看这些商品的价格。

师:大家仔细看看课件展出的标价牌。,你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?

书包45元彩笔3.50元

文具盒18元铅笔0..15元

日记本3元橡皮0..2元

师:左边的这组数45、18、3,都是我们学过的,它们都是整数,右边的这组数不是整数,它们也有自己的名称,叫做小数。今天这节课,我们就来学习一些关于小数

的初步认识。(板书:小数的初步认识认识)

(二)、自主合作,探索新知

1、认识小数

师:请观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样?

生:都有个小圆点。

师:对了,这个小圆点叫做小数点,同学们一起说说它的名字吧。(生齐读)师:别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。(边说边指着小数点的位置)

2、小数的位数

师:整数的位数还记得吗?

生:从右起第一位是个位第二位是十位…….

师:大家一起想一想小数的位数呢?(请同学说说)

老师总结:小数也有位数,整数部分的位数和刚刚说的整数是一样的,还是右边起第一位是个位第二位是十位……,小数部分的数位从右边第一位是十分位第二位是百分位第三位是千分位……..

3、读小数(小组合作学习)

师:看课本例一,你们能读这些小数吗?(指名学生读,多叫几个)

学生总结读小数的方法:我们以小数点为界,整数部分可按照整数的读法读,而小数部分要依次读出每个数位上的数字,小数点读“点”。)

师:请小组成员一起读读课件中的小数。(老师抽组调查,如有读错的加以纠正) 4、写小数。

师:小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。(写出课件显示中的小数老师一边说写法一边在黑板上示范)

师:学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写。

5、认识以元为单位的小数的实际含义。

师:看例2能把它们转化为几元几角几分的形式么?(小组合作讨论)

12.68元表示12元6角8分18.98元表示18元9角8分

0.85元表示0元8角5分9.25元表示9元2角5分

8.05元表示8元0角5分36.50元表示36元5角0分

师:请同学们观察一下,6式等号的左右两边,发现了什么?

生1:整数部分的数表示几元,小数部分第一位表示几角,第二位表示几分。

生2:36.50元可以转化为36元0角,为什么一个小数部分第二位有0,而另一个却没有呢?

师:你真会想啊,这个0可以去掉,小数的大小是不变的,但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了么?

生:明白了。

师:请同学们将书包里的各种书的价钱找出来填在书上,并说说各是几元几角几分。(课堂活动) 6、认识以米为单位的小数的实际含义。

(1)出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

师用手在米尺上比划一分米,问学生:大家瞧,这是多少长?

生1:一分米。

生2:10厘米。

师:十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢?

生:把一米平均分成10分,每分就是1分米。

师:恩,对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么?

生:1分米=1/10米。

师:这呀要用到我们以前学的分数的知识,今天,老师告诉大家,1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么?用分数和小数来表示。

生:3/10米,0.3米。

师:6分米呢?8分米呢?

(2)引出以米为单位的两位小数。

师在米尺上比划1厘米,问:这又是多少长呢?

生:1厘米长。

师:把米尺怎么分才能得到一厘米呢?

生:把一米平均分成100份,其中的一份就是1厘米。

师:用分数来表示是多少米呢?

生:1/100米。

师:那用小数会表示么?

生:0.01米。

师:真是聪明,那3厘米呢?6厘米呢?(可多举几个例子,多叫几个同学回答。)师:那么18厘米你会转化么?

生:18/100米,0.18米。

(三)、巩固练习:

1、填单位名称。

8.64元=8()6()4()2.83米=2()8()3()

2、填适当的数。

0.23米=()/()米=()米0.76米=()/()米=()米

3.19米=()米()厘米=()厘米

(四)、课堂小结:

这节课我们学会了什么?

(五)、课后练习:

完成课本练习十九。