7.认识时间（通用）名师教学设计2

《认识时间》教学设计

教材来源:小学二年级(数学)教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源:小学二年级(上册)第七单元

主题:认识时间

课时:共2课时,第1课时

授课对象:二年级学生

设计者:刘丹丹/中牟县荟萃路小学

[课程标准]

能认识钟表,了解24时计时法,结合自己的生活经验,体验时间的长短。

[学情分析]

本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习,学生已经掌握了钟表及时间的一些知识,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格,有60个小格等,并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课,也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分,初步体验时、分的实际意义,知道1时=60分;会看钟表,能正确认读钟面上指示的时刻;结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

[学习目标]

1.通过观察钟面,认识时间单位时和分。(CS)

2.通过直观操作与演示,经历观察、操作、归纳的过程,知道1时=60分。(CS)

3.使学生体验时间的知识就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识和习惯。(TR) [评价任务]

任务1:独立完成思考1,思考2,思考3认识钟面。(DO1)

任务2:完成思考5,思考6,思考7,思考8,思考9,思考10,并完成活动1和活动2,理解时和分之间的关系。(DO2)

任务3:完成思考10,完成练习。(DO3)

[资源与建议]

1.本节课是人教版二年级上册的第七单元的第一课时,是学生在一年级认识整时的

基础上进行教学的。

2.相关的资源:①多媒体课件,主要是依托课件实现从实物抽象出数学角的动态过程,帮助学生观察理解。②钟表模型的准备,让学生经历自己观察和拨一拨,进行准确的认读。

3.本课时的学习按以下流程进行:观察一钟表的钟面

理解时和分之间的关系

小组合作探究得出并强化内容

4.本节课的重点是能准确数分(5分5分地数);本节课的难点是时间单位时和分之间的关系。

[学习过程]

课前准备:多媒体课件、钟表模型、手表。

(一)听钟表声,导入新课

思考1:请大家闭上眼睛静静地听一段声音,猜一猜这是谁发出的(板书课题:认识时间。)(PO1)

激发兴趣引入,增强孩子的好奇心。

思考2:老师准备了各种各样的钟表,你们喜欢哪个钟表?老师选取了它的钟面请看大屏幕(PO1)

(二)活动探究,自主学习

1.钟面结构

思考3:请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面,互相说一说你看到钟面上有些什么。(PO1)

(钟面上有时针和分针,有12个大格(每相邻两个数字之间),每个大格里有5个小格(每相邻两条线),有12个数字。)(DO1)

带领学生逐个深入了解针格,并数出一共多少个小格。(60)(PO1)

2.认识时分

思考4:钟面上分针走一小格是1分。分针是用来记分的。分针在钟面上走1小格的时间是1分。(边说边用课件演示1分,如下图。)(PO2)

数一数,填一填。

通过“数一数填一填”引导学生观察钟面上的刻度,使学生知道钟面上分针走一小格是一分,在教学活动让学生在多样的活动过程中直观认识时间单位。(DO2)思考5:分针在钟面上走2个小格的时间是几分?3小格、4小格呢?(PO2)小组合作(活动1)(DO2)

学生小组交流后,汇报。

活动2:同桌之间进行你拨我说游戏,一人拨动分针到不同刻度数,同桌回答各是几分。(DO2)

3.认识“1时=6 0分”

思考6:下面,请同学们观察老师钟面上的“拨一拨”。(PO2)

思考7:首先拨到8:00,观察一下这时时针、分针分别在什么位置。然后继续顺时针方向拨动分针走一大格(让学生边观察边读:12点零1分、零2分……)。再加速拨到数字“6”(边拨边数)。老师拨出8:30后,讲解30分也可以说成半小时,并让学生学习读出时间。最后继续加速拨回到12,让学生读出钟面上的时间。(PO2)思考8:请大家仔细观察现在的时针与分针的位置,谁能说说它们是什么样的?与8:00时的时针、分针的位置有什么相同和不同之处?(进行动态演示)(PO2)思考9:分针走一圈是多少分?(60分。)时针走一大格是几时?(1时。)思考10:这说明1时和60分是什么关系?(相等)(PO2)

引导学生总结:分针走一圈,时针走了一个大格。教师板书“1时=60分”。

拨一拨动态的呈现了分针的运动和时针运动的间的关系,引导学生通过操作观察,发现钟面上分针和时针位置的变化,以及二者反映出的时间的变化。(DO2)

(三)巩固练习

同学们都完成学习目标了吗?下面我们做几个练习,看谁学得最棒

1 书面练习

(四)回顾总结

思考10:今天你最高兴的是学到了什么?

记下来老师带大家一起来看看我们的收成。(思维导图苹果树型)结语:最后老师送给大家两句名言