17 要是你在野外迷了路教学实录

17、要是你在野外迷了路

教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学习课文,理解内容,掌握文中介绍的大自然中辨别方向的几种方法。

3、体会大自然的奥秘,留心周围事物,从中发现科学知识的意识。

教学重点:1、掌握文中介绍的大自然中辨别方向的几种方法并会仿写。

教学难点:体会大自然的奥秘,让学生留心周围事物,从中发现科学知识。

一、谈话导入:

1、孩子们,老师给大家带来了一位朋友,它是谁呢?(生答指南针)请举起你的小手告诉老师,它有什么神奇的作用?(生答)它可以帮我们指南北,正因为它帮我们指南北,所以它可以帮我们辨别方向。要是我们不小心把带着的指南针弄丢了或者摔坏了,该怎么办呢?别着急!在大自然中也有许多可以帮助人们辨别方向的指南针,我们把它叫做天然的指南针。请伸出你的小手指,跟着老师写这五个字(板书天然指南针)

2、今天就有我带着大家一起踏上寻找天然指南针的旅程吧。齐读课题

二、复习词语

这里有一座词语迷宫,谁愿意当向导带着大家走出迷宫?

三、学习第2-5小节

1、请大家打开书第76页,自由读课文,找出课文中藏有哪些天然指南针?用铅笔把你找到的天然指南针圈出来。

2、说说课文中都有哪些指南针?(出示课件,生根据提示填空)

3、齐读这些指南针的名字。

4、老师要请朗读小能手通过朗读来介绍这些天然指南针。(指定

4名学生分别读2-5小节)

5、学习2小节

走啊走啊,经过了(出示小溪图片)清澈的小溪,穿过了(出示树林图片)翠绿的树林,来到了(出示小山坡图片)一座小山坡上,此时的我已经分不清东南西北了,怎么办?(指定生答)让太阳来帮助我们辨别方向是吗?太阳是如何帮助我们辨别方向的呢?你能接着回答吗?(生答)(出示图片)我们看着图说太阳公公为我们指点方向的办法。生齐读该句。

其实,太阳是个好向导,他在早上和傍晚的时候也能帮助人们辨别方向,请看(出示图片及句子),谁来介绍一下傍晚的时候太阳是如何帮助人们指点方向的?(指定生读)

你们看(演示太阳东升西落),太阳每天行走的路线都是固定的,是值得人们相信的,是可靠的向导,你能用课文中的一个词夸夸它吗?(齐说),谁用你动听的声音赞扬一下这个向导?(指定生读之后再齐读)。

拓展:(1)在生活中,我们也能遇到很多忠实的人,比如说:你

有的朋友,在你快乐的时候,可以跟你分享,在你痛苦的时候,他听你倾诉,我们可以说他是一位(生答)。

(2)还有你最喜欢的电视节目,你一期也不想落下,那你就是一位(生答)。

(3)让我们用朗读把这些词组记下来吧。(齐读)

(4)齐读2小节,要求:读出节奏,韵味。

6、师生齐做操。(早晨起床,面向太阳……)

7、学习3、4小节

我们走着走着,天就黑了(出示图片),这要是迷路,可怎么办。要是碰上下雨天(出示图片),情况就更糟糕了。面对这样的情况,你们有办法吗?(出示图框,指定生说)

(1)默读3、4小节,找北极星和大树是如何帮助人们指点方向的?

(2)反馈

(3)出示雨中大树,请你们观察雨中的大树,你发现了什么?

提示:稠和稀是一组反义词,请跟我读。(读2遍)

把这组反义词放在句子中读。(出示并指定生读句子再齐读)。

(4)设疑

过渡:学到这里,我还有两个疑问,希望爱动脑筋的孩子们帮我解答,你们愿意吗?(出示A、B)

A、为什么说北极星是盏指路灯?

B、为什么大树南方的枝叶稠密,北方的枝叶稀疏呢?

同桌讨论

反馈:谁来帮我解答问题1(指定生说,师出示图片)?我们用朗读来体现北极星的巧妙之处吧。

问题2 谁来帮我解答?

读3、4小节

8、学习第5小节

我们说得多热闹呀,把雪姑娘都吸引过来了,来,我们跟她大声打声招呼吧。(出示句子,生说),热情一点(生再说一遍),今天的雪姑娘住在哪儿?(出示沟渠里的雪姑娘,生说),沟渠是什么呀? (出示图片)看这就是沟渠,那么沟渠里的雪姑娘是如何帮助人们指点方向的呢?(生答)要求用课文中的句子回答。

(出示图片)看,沟渠里的雪姑娘最怕太阳,沟渠里哪一边的雪姑娘藏起来了,太阳公公照不到她(南边),所以南边的雪就化得慢,而北边的雪就化得快,明白了吗?

出示句子生读之后再齐读第5小节

过渡:孩子们,你们看(师指着板书)这四种天然的指南针,作用真大呀,要是有了它们,我们在野外迷路了还要不要着急呀(生答)。

四、学习第6小节

1、出示6小节,齐读。

师:我们就要把“细细观察,多多去想”的好办法记在心里。伸出你的小手指,跟老师一起写这8个字。(板书)

问:这4中天然的指南针,你最喜欢谁?为什么?

分角色读全文诗

五、拓展

出示图片,看,谁来了(出示懒洋洋图片),它想考考聪明的孩子们,说说你们还知道哪些天然的指南针?

1、今天老师也给大家带来了一个天然的指南针(出示青苔图片),它就是岩石上的青苔。那你们知道岩石上的青苔是怎么给人们指点方向的吗?(出示句子,指定生填空)

2、生写诗

根据作业纸上3种难度的题目选择自己最想挑战的难度写下你的小诗。(师提醒坐姿)

3、分享小诗

4、让孩子们把自己创作的诗一起读一读。(请3个孩子分别扮演大雁、向日葵、年轮,其他孩子读课文第1、6小节)

六、总结

今天寻找天然指南针的收获可真大,我们认识了四种天然指南针,也真大了它指点方向的办法,更重要的是我们还学会了“细细观察,多多去想”,希望我们都做生活的有心人。

七、板书

17、要是你在野外迷了路

天然指南针

太阳北极星大树沟渠里的积雪

细细观察多多去想