语文天地含PPT的教学设计及点评

《所见》教学设计

尹兰芳

教学目标:

1.认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”,在学习《所见》的过程中渗透想像画面学古诗的方法。

2.理解古诗意思,并能有感情地朗读、背诵这首诗。

3.体会作者热爱大自然的思想感情,培养对大自然的热爱和观察的兴趣。

教学重点:

认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”,在学习《所见》的过程中渗透想像画面学古诗的方法。

教学难点:

理解古诗意思,并能有感情地朗读、背诵这首诗。

教学课时:1课时

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1.小朋友们,你们有自己的玩具和游戏吗?能给大家说一说吗?

设计意图:[通过自由谈话,激发上课热情]

师:你们的玩具和游戏可真有趣啊,在古时候啊,孩童们也有他们的玩具和游戏,有个叫袁枚的诗人,他特别喜欢散步,有一天呀,他来到一片树林里,看到一幅非常有趣的画面,于是,他把看到的景象写成了一首诗,就是我们今天要学习的《所见》,“所见”的意思是说诗中写的内容是作者亲眼看到的。

2.板书课题题,学生齐读课题。

3.多媒体出示作者袁枚的简介,让学生大概了解诗人。

二、初读课文

师:大家想知道大诗人袁枚看见了什么吗?(多媒体出示挂图)请认真看图,听老师读这首诗。

设计意图:[通过教师的朗读,学生结合图,初步感知课文内容]

师:听出来了吗?结合你刚才听到的,再认真的观察这幅图,说一说袁枚看见了些什么有趣的画面?生自由回答。

师:同学们真是火眼金睛啊,能观察的这么详细。多有趣的一首诗呀!现在,我们大家读读这首诗,边读边标出生字和表示动作的字,读一读。

设计意图:[抓住字词,扎实训练]

1.表示动作的字:骑、振、捕、闭、立

重点讲解:

骑:左边是马意为牲口的代表,右边是音。是左形右声的字。

振:穿过的意思

捕:是一个动作。

2.学生和老师通过表示动作的字一起完成板书,教师讲解诗歌中的字词

牧童:放牛的孩子

蝉:虫+单,它是一种特别可爱的小昆虫。夏天的时候,特别怕热,就趴在树上不停地叫,别称:“知了”。(多媒体出示蝉的图片)

欲:在诗中的意思是“想要”。

樾:“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。(多媒体出示茂密的树林的图片)

3.学生自由朗读,力求把诗通顺

师:现在,调皮的字宝宝躲进课文中去了,但是,我们还是认识他们。大家齐读古诗。

设计意图: [通过朗读,熟悉字词]

三、精读古诗

1、读第一、二句。

(1)认真观察课文插图,说一说你从图上看到了什么? (引导孩子们从图中孩童的穿着上观察是什么季节,从他骑牛的动作和方式想象:牧童高兴地唱起了歌,他的歌声怎么样?(优美动听、响亮的歌声在茂密的树林中振荡。)

师:哎呀,你们看牧童骑在牛背上多神气呀,一边看景色,一边唱歌。你们和这个牧童一般大小,想不想骑一骑黄牛呀?请同学上台表演。那我们一起边想象动作边读这两行诗吧。

设计意图: [边表演动作边朗读,引导孩子理解牧童的高兴心情]

(2)出示诗句:牧童骑黄牛,歌声振林樾。

师:这可真是一个快乐的小牧童,这是一幅多美的图画呀!同学们想不想也欣赏一番呢?请大家闭上眼睛,听着音乐,随着老师描述,想想画面:在一片茂密的树林里,有一条弯弯曲曲的林间小路,咦!路的那头走来一头黄牛,牛儿吃得饱饱的,正晃悠悠地走着,背上还骑着一个十分可爱的小牧童,正走在回家的路上,他口里唱着响亮的山歌,那清脆、愉快的歌声在树林里回荡着。作者袁枚看到牧童骑在

黄牛背上,听到那悦耳的歌声,正欣赏着,突然,一个小插曲出现了。(音乐停止,请大家睁开眼睛看多媒体展示的诗句。).

2、读第三、四句。

(1)出示:意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

A.牧童在干什么?(观察他的表情。)

B.牧童怎么知道树上有知了?(学生找到“鸣”字。)

C.牧童为什么突然闭口了?读到这里,你觉得牧童是个什么样的小孩?(活泼,顽皮,机敏,愉快,可爱……)

师:讲得真棒!那假如你是那个牧童,看到树上一只蝉,会怎么做呢?给大家表演一下。

设计意图:[让学生想象当时牧童的面部表情和动作,让学生仿佛身临其境,激发学习古诗的兴趣]

(2)谁能用自己的话说说这两句诗的意思并想想用什么样的语气读这句诗。

(最后一句应该轻声读,怕吓跑树上的蝉儿)

师:你们真是细心的小家伙们,那谁能把这有趣的一幕读出来呢?个人读、小组读。

四、朗读古诗,背诵古诗。

1、教师再读,让学生听听老师读的节奏是怎样的?

所见

(清)袁枚

牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。

意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。

2、学生说一说节奏,教师指导朗读。(读出第一句的愉快语气,读出第二句牧童捕蝉的动作神态变化,最后一句轻读。)

3、学生分组读、带读、男女生赛读。

4、有感情地背诵古诗。

设计意图:[通过反复朗读,让学生在吟诵中吟出情,诵出趣] 五、总结

1.学了这首诗,你能说一说这个牧童的玩具是什么吗?他又玩了哪些游戏呢?(生自由说)

2.是啊,这么充满童趣的一首古诗,就让我们在音乐中把这首诗美美的吟诵出来吧。

六、板书设计

所见

(清)袁枚

牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。

意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。