练习五课堂实录及点评｜教案在线预览

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《练习五》教学设计安徽省安庆市石化第一小学陈杰平【教材分析】本课在学生已初步认识了角、长方形、正方形、平行四边形的基本特征后,设计相关练习活动,以巩固学生对所学平面图形的认识,并通过动手操作活动,积累数学活动经验,发展空间观念,感受图形的美,激发对数学的兴趣。【学习目标】1、进一步加深对角、长方形、

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所属课文：练习五

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2018-06-10 20:01:00

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学校：安庆市石化第一小学

练习五课堂实录及点评

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《练习五》教学设计

安徽省安庆市石化第一小学陈杰平

【教材分析】

本课在学生已初步认识了角、长方形、正方形、平行四边形的基本特征后,设计相关练习活动,以巩固学生对所学平面图形的认识,并通过动手操作活动,积累数学活动经验,发展空间观念,感受图形的美,激发对数学的兴趣。

【学习目标】

1、进一步加深对角、长方形、正方形、平行四边形基本特征的认识,理解不同图形之间的关系。

2、能借助动手操作活动,积累数学活动经验,发展空间观念。

3、利用相关图形设计图案,培养丰富的想象力和创新意识,感受图形的美,激发对数学的兴趣。

【教学过程】

一、整理复习,梳理知识

回顾本单元所认识的图形,逐一出示。说一说各自的特征。

引导学生观察、发现长方形、正方形、平行四边形的相同点,体会长方形和正方形都属于平行四边形。

二、练习巩固,深化理解

(一)角的认识

1、练习五第1题

(1)直观感知。看图,直观感知分别是什么角,并说明理由。

(2)操作演示。让学生借助三角板比一比操作演示,体会角的大小比较方法和角的分类标准。

2、练习五第2题

(1)出示图形,直观辨认。

(2)操作演示。借助三角板进行操作验证,发展空间观念。

3、练习五第3题

(1)出示钟面,汇报交流。

(2)想一想:还有哪两个时刻的时针与分针所成的角同样大?

借助钟面演示,观察、发现规律。

4、练习五第4题

(1)出示情境图,理解题意。

(2)独立思考,汇报并演示。体会角的一条边重合时,另一条边的位置决定角的大小。即张口越大,角就越大。

(二)长方形的认识

1、练习五第6题

(1)出示问题,交流解题思路。

(2)独立画一画,汇报并演示。体会长方形、正方形的特征。

2、练习五第9题

(1)自主设计图案。

(2)展示优秀作品,说一说图案中所用到的图形有哪些?

三、全课总结,

说一说本课学习收获,

四、布置作业练习五第5题

【板书设计】

练习五

锐角角直角钝角

平行四边形

长方形

正方形

关于本教案的常见问题

Q：练习五课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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