搭一搭（一）教学设计｜教案在线预览

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《搭一搭(一)》教学设计利辛县江集镇中心学校张晓玲教学内容:《搭一搭(一)》教学目标:1、在具体情境中,进一步理解除法的意义,感受除法与生活的联系。初步理解有余数除法的意义,认识余数。掌握有除法横式书写格式。理解“余数一定要比除数小”的道理。2、让学生在探究的过程中养成勇于探究的意识、分析问的能力和

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-06-15 09:55:00

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学校：利辛县江集学区中心学校

搭一搭（一）教学设计

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2018-06-15 09:55:00

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关键词：搭一搭（一）教学设计

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《搭一搭(一)》教学设计

利辛县江集镇中心学校张晓玲教学内容:《搭一搭(一)》

教学目标:

1、在具体情境中,进一步理解除法的意义,感受除法与生活的联系。初步理解有余数除法的意义,认识余数。掌握有除法横式书写格式。理解“余数一定要比除数小”的道理。

2、让学生在探究的过程中养成勇于探究的意识、分析问的能力和问题迁移的能力。

3、通过教学活动,让学生亲身经历数学知识的学习过程,体验成功的喜悦。

教学重难点:

重点:有余数除法的含义,理解余数一定比除数小。

难点:有余数除法的书写方法,理解余数一定比除数小。

教学过程:

一、情境导入:

师:看,淘气和笑笑在玩什么游戏?(PPT出示情境图)

学生回答

师:今天这节课我们通过搭一搭一起来学习数学知识。(板书课题:搭一搭一)

1、认真观察情境图,说说发现的数学信息。

2、学生说明4根同样长的小棒搭一个正方形的意思。

师:真棒!如果有13根小棒你认为可以搭多少个正方形,还剩几根呢?(PPT 出示问题)

二、自主探究

师;请拿出准备好的小棒摆一摆。(学生自由活动

)

师:刚刚大家摆的非常认真,谁来说一说你的结果?

1、找学生汇报结果

2、列出算式

3、讲解算式,重点说明余数的写法。

提问:最后一根又表示什么?(学生说出余数的意义)

师:剩下的一根我们就叫它“余数”(板书:余数)

三、拓展练习,巩固新知

师:刚刚大家通过自己的努力帮助淘气和笑笑解决了数学问题,看(PPT出示表格)张老师这也有数学问题,愿意帮老师解决吗?

1、学生自由活动,动手摆一摆。

2、根据摆出的结果写出算式。

3、学生交流汇报

4、引导学生观察余数和除数,并发现余数都比除数小这一规律。

师:通过搭一搭这节课我们学习了什么除法?(有余数的除法)板书四、自主练习,内化知识

1、用25根小棒,31根小棒分别搭正方形。(学生独立完成)

2、搭出的图形在作业本上画出来,并列出算式。

3、交流汇报订正。

五、回顾总结,畅谈收获

小朋友们,今天这节课你有什么收获?

六:作业

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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