资料摘要
《小小图书馆》教学设计1、教学内容《小小图书馆》(三位数笔算减法)是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》中第四课时的内容。教材通过“小小图书馆”这一个与学生生活密切相关的生活情境引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。同时,能结合具体情境提出三位数减法问题,进一步体会减法
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- 2018-05-30 08:26:00
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小小图书馆公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：小小图书馆公开课教案（教学设计）
正文
《小小图书馆》教学设计
1、教学内容
《小小图书馆》(三位数笔算减法)是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》中第四课时的内容。教材通过“小小图书馆”这一个与学生生活密切相关的生活情境引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。同时,能结合具体情境提出三位数减法问题,进一步体会减法计算与现实生活的联系。
2、教材分析
(1)教材内容结构特点
在小小图书馆的情境中,主要解决三位数减法的问题。教材通过多种形式解释多位数计算的道理,强调算法的多样化和计算经验的积累。退位减法历来是多位数减法中的难点,为此教科书充分考虑到学生的学习基础,利用新旧知识之间的联系,帮助学生把学习内容化难为易,重视新旧知识之间的联系,帮助学生突破三位数退位减法的难度并体会转化的思想。
(2)在教材中的地位和作用
学习三位数加减法是后续学习多位数加减法、三位数连加、连减以及四则混合运算的基础,也是进一步学习数学必须具备的基本技能之一,所以这部分内容的学习具有重要意义。
3、学情分析
(1)学生的认知基础
学生刚学完三位数加三位数的进位加法,又有一百以内退位减法的基础,再学习三位数减三位数的退位减法,对于大多数学生来说应该不算困难,他们可以利用已经掌握的知识通过正迁移来突破本节课学习的内容。
学生的活动经验基础
学生在遇到不会计算的题目时会想到用数线、拨计数器的方法,还会想到把数字进行分解后变成以前学过的形式口算。学生也会想到用列竖式的方法。学生具有一定提出
问题和解决问题的能力,学生还有一定的探索、观察、发现、概括、和语言组织表达、合作交流能力。他们也能按老师的要求准备好学具,并且具有一定的动手操作能力。同时二年级的小朋友,聪明活泼,有着丰富的想象力,喜欢数学活动。所以在教学中教师只要设计好各种有趣的开放的活动就一定能够激活学生的思维。激发他们的学习热情,让他们积极参与主动学习。
学生学习遇到的困难
个别学生在表达计算方法时会条理不清楚,少数学生对于理解“借一当十”的算理有一定的困难。
4、教学目标
(1)知识与技能:
借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。
(2)过程与方法:
能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。
(3)情感态度与价值观(核心素养):
培养学生独立思考、动手操作、合作交流、探索发现的意识和能力。体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。
5、教学重点难点
(1)教学重点:三位数笔算减法的计算方法。
(2)教学难点:三位数减法中的“退位”方法。
6、教学方法(个性化的教学)
在本课的教学中,教师注重鼓励学生独立思考、动手操作、合作交流。利用数线、计数器、等直观模型理解算理,突破难点。在讨论交流的基础上教师对知识点进行小结,难点进行指导。对于学习有困难的学生给予帮助。鼓励学生提出问题,教师恰当的发挥
主导作用,给予学生适时、适当和适量的引导。
7、媒体资源(网络白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件)
8、教学过程
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 08:26:00
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关于本教案的常见问题
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