识字1 蓝天 大雁 秋凉优秀说课稿

第二课时

一、课时目标:

指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。

二、教具准备:

教学挂图

三、教学过程:

一、谈话导入。

通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯(4)”中的“主动识字”。

教师板书课题,齐读。

主动识字就是怎样识字呢?

教师介绍:我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书,学习各种知识,就得先识字。而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学习。这样,才能认识更多的汉字,读更多的书,掌握更多的知识。

在你认识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情况下学的?

二、指导看图。

1. 看第3页上面的图,同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?

2. 交流讨论:

⑴图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?

(在课堂上,老师请这位同学当小老师,让他拿生字卡片领读。)

⑵你认识卡片上面的字吗?说说你是怎样认识的?

3. 看第3页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么?

(左面的是一个学习小组的四位同学,通过图片主动识字,并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出,这些小学生识字的态度都很认真,内心十分喜悦。)

4. 你自己游览过哪些地方?通过游览认识了哪些字?

(先小组交流,再指名说一说。)

5.教师小结:

生活中处处有学问,我们不仅要在学校主动识字,而且要在课外,在日常生活中处处留心,主动识字。不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。

三、作业设计。

准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。比一比,谁认识的字最多。

识字1

教学要求:

3. 学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。

4. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

5. 了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。

教学重点、难点:

识字、写字

教学时间:

两课时

教学设计

第一课时

一、课时目标:

1. 学会本课5个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。

2. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3. 了解春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。

二、教具准备:

挂图、生字卡片

一、教学过程:揭示课题。

中国有一些传统节日,小朋友们知道的有哪些?

一、看图读韵文。

1.(出示挂图)你知道图上画的是哪些传统节日的活动,人们在干些什么吗?

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

二、指导看图,学习部分生字。

你喜欢哪幅图上节日的活动?(引导学生分别说一说图上的有关内容)

1. 第一幅图

图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起干什么?(相机出示词语:饺子)

过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?(拜年)

2. 第二幅图

图上画的是什么节日?(清明节)

老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。

清明节前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

三、指导读生字词,韵文中第一、第二行词语。

出示:春节饺子拜年

清明扫墓踏青

学生自由读,指名读,齐读。(引导学生读准字音,读顺词语)

四、教师小结。

刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日?(春节、清明)春节民间风俗习惯是什么?(饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)

六、指导学习生字

1.出示:饺拜扫墓踏

学生自由读,指名读,重点指导:

“扫”是平舌音。

2.认识新偏旁“手字旁”。

3.说说你是怎样记住这些字的。

4学生口头说词。

5.学生在田字格中描写生字。

6.教师范写生字。

7.学生写字,教师巡视指导。

七作业设计。

1.朗读韵文以及生字。

2.用一两句话描写春节图或扫墓图。