3.20以内的进位加法教案教学设计导入设计

整体架构注重对比获得成长

——20以内的加法复习课(二)教学设计

【教学内容】

苏教版一上第十单元20以内的加法复习课(二),第101页第6——10题。

【教学目标】

1.通过复习,看图写算式和简单的口述应用题,使学生进一步掌握20以内加减法计算。

2.加深学生对生活里数学问题的认识,理解实际问题的数量关系,进一步培养学生的数学意识。

3.用多种形式组织学生练习,是学生产生学习数学的亲切感和成功感。

【教学重难点】

重点,能对获得的信息做出正确分析,利用加减法含义的解决问题;难点,从复杂(隐藏)的数学信息中寻找相关的数学信息,用不同的方法解决问题。

【设计理念】

一堂好的复习展示课,要有课的节奏感,要有高潮。本节课我注重整体架构,多处运用了对比,这样既能加深对加、减法含义的理解;使学生获得解决问题的技巧;并在活动中提高探究意识,激发兴趣,获得成长!

【设计思路】

这节课分四个环节进行教学,分别是:一、基础训练,理解含义。二、重点训练,对比探究;三、拓展训练,提升能力;四、全课总结,回归生活。

【教学过程】

一、基础训练,理解含义

教师:小朋友们,请看这是谁啊?(慢羊羊)今天啊,慢羊羊要邀请小朋友们用大家所学的知识到羊村的的智慧城堡去寻找宝藏,大家高兴吗?

1. 让我们一起开火车出发吧!(小朋友开火车口算,选择其中的一到二条说一说怎样计算的)

2+9= 8+6= 4+9= 7+7=

5+7= 9+9= 8+9= 4+8=

6+5= 7+9= 7+4= 7+6=

慢羊羊:计算是基础,得要天天训练哦!看得出来,小朋友们个个表现都很棒!

教师:到达羊村的智慧城堡,大门口上贴着温馨提示:做对以下2题,就能获得进城堡的门票哦!

2. 复习题第7题。

一年级一班花坛里有8朵花,二班花坛的花和一班同样多。两个花坛一共有多少朵花?

学生列式。

请学生说说“二班花坛的花和一班同样多”表示什么意思?

求“两个花坛一共有多少朵花”为什么用加法计算?(把一班的8朵和二班的8朵合起来用加法计算)

慢羊羊:把两个数合起来,求总数用加法计算。

3. 复习题第9题。

图书馆里有18本数学故事。借走8本,还剩多少本?

学生列式。

说说求“还剩多少本”为什么用减法计算。(从18本里去掉8本,用减法计算)慢羊羊:从总数里去掉一部分,求另一部分,用减法计算。

教师：小朋友们真棒，门票获得啦，大门打开了！

二、重点训练，对比探究

走进智慧城堡，就看到了懒羊羊，懒羊羊着急地说：要想打开宝藏就必须先获得3颗智慧星，才有资格打开宝藏呢，你们一定要帮帮我哦！

1. 夺取第一颗智慧星：辨一辨。

(1)车上原来有9人，上来4人，一共有多少人？3+4=7（人）（×）

教师让学生说一说为什么是错的。

喜羊羊：解决实际问题时，学会观察很重要！

(2) 先飞走了7只，又飞走了5只，两次一共飞走了多少只？7-5=2（只）（×） 教师让学生说一说为什么是错的。

喜羊羊：解决实际问题时，找准条件和问题的关系很重要！

2. 夺取第二颗智慧星：连一连。

停车场原来停了9辆汽车， 又开来4辆， 现在有多少辆？ 9-4=5（辆）

停车场原来停了9辆汽车， 开走4辆， 现在有多少辆？ 9+4=13（辆）

教师：都有“原来停了9辆汽车，求的也是现在有多少辆”，怎么会方法不一样呢？（学生讨论）

喜羊羊：解决实际问题时，抓住关键字思考很重要！

3. 夺取第二颗智慧星：比一比。

教师：为什么原来的数都相同，方法不一样？

喜羊羊：解决实际问题时，找准总数和部分很重要！

教师：在大家的一起努力下，可以打开宝藏箱啦！ 懒羊羊可高兴啦！

三、拓展训练，提升能力

美羊羊：小朋友们，通过刚才的夺取智慧星，你们已经学会了观察与思考，你们真棒！ 现在回答对题目，就能获得一份礼物。继续加油哦！

1. 美羊羊：你能提出哪些用加法计算的问题？（同桌讨论后全班交流）

第一盒和第二盒一共有多少支？

第二盒和第三盒一共有多少支？

第一盒和第三盒一共有多少支？

三盒一共有多少支？

2.沸羊羊:上面的蜡笔中有一盒是小明的,小明最少有()支,最多有()支。如果改成:上面的蜡笔中有两盒是小明的,小明最少有()支,最多有()支。(时间来的及的话,在添一盒,那你能回答出现在小明最少()支,最多有()支?

3.喜羊羊:幼儿园小朋友有11人,每人送一支,应选第()盒和第()盒比较合适。

4.慢羊羊:活动结束后,小朋友们排起了长队领礼物呢!小兰从前往后数排在第4,从后往前数排在第7,这一队一共有多少人?

慢羊羊:你能用你喜欢的图形画一画小兰所在的位置吗?

四、全课总结,回归生活

慢羊羊:小朋友们,今天你们和羊村的小羊们一起通过自己的努力,寻得了宝藏,你们个个表现都很棒,祝愿小朋友每天快乐学习,收获多多!

课堂作业:数学书第101页第6题和第8题。