2.数的组成、写数优质课一等奖教案

11~20各数的组成和写数

【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第84~85页例2和“想想做做”第1~8题。

【教学目标】

1.使学生通过演示、操作和思考,初步认识数位,知道“个位”和“十位”;会正确读、写11~20各数,进一步了解11~20各数的组成;掌握20以内数的顺序,会比较这些数的大小。

2.数学生经历“用小棒表示数——用计数器表示数——用数字表示数——理解数的组成”的过程,体会数学抽象过程,发展直观思维和简单的抽象思维能力。3.使学生获得独立思考和与人交流的体验,培养认真读数、写数的意识和习惯,培养喜欢数学的情感。

【教学重点】11~20各数的写法和组成

【教学难点】理解11~20各数的组成

【教学准备】数字卡片、多媒体课件、教具

【教学过程】

一、故事导入

1.古人计数的故事。

2.学着牧羊人的模样数羊。(11只羊)

二、探究新知

1.教学11的组成和写法

还记得上节课我们是怎样又对又快地摆出11根小棒的吗?

这里1捆表示——(1个十),1根表示——(1个一),1个十和1个一合起来就是——(11)

除了用小棒表示数以外,我们还可以用别的方法。今天老师还给大家带来一样计数的宝贝,(出示计数器)还记得它的名字吗?(生:计数器)

计数器上有很多数位,今天我们先认识其中的两个数位:从右边起,第一个数位是个位,第二个数位是十位。

追问:谁能看着计数器连着说一说,从右边起,第一位是什么位,第二位是什么位?

让学生集体说一说。

老师示范在计数器个位上拨一个珠,表示1个一,就是1,怎样在计数器上表示11呢?(出示计数器图)

对照小棒图看,1捆小棒表示——(1个十),在十位上拨1颗珠,就表示1个十。(表示出数珠)

追问:十位上的1颗珠表示什么?

启发:1根小棒表示——(1个一)。猜一猜,1个一在计数器上怎样表示呢?

说明:在个位上拨1颗数珠,就表示1个一。(表示出数珠)

追问:十位上和个位上都是1颗数珠,它们表示的数量一样吗?各表示多少?

1个十和1个一合起来是多少?(板书:1个十和1个一合起来是11)齐读。

讲解:怎样对照计数器来写11呢?先看十位,十位上1颗数珠,就在十位上写1表示1个十;再看个位,个位上也有1颗数珠,就在个位上写1表示1个一。(板书:11)

这个数就读作——(十一)

追问:我们是怎样写出11的?11的十位和个位上都是1,这两个1表示的意思一样吗?各表示什么?

2.教学16的组成和写法

课件出示16的小棒图

看一看,这里有多少根小棒?16里面有几个十、几个一?

怎样在计数器上表示16呢?全班交流

1个十和6个一合起来是多少?怎样写出16?这里的1和6分别表示什么?

小结:刚才我们在计数器上表示11、16,都是先在十位上拨几颗数珠就表示什么,然后在个位上拨几颗数珠表示什么?

1个十和几个一合起来是十几,对着计数器怎样写出十几呢?

你能照这样的方法自己学习怎样在计数器上表示19,19该怎样写吗?

3.自主学习19的组成和写法

要求:看图说说有多少根小棒,同桌讨论怎么在计数器上表示。动手画在作业纸上的计数器上。

追问:有19根小棒,你在计数器上怎样拨珠表示?

引导:看计数器上的数珠,写出19。

交流:十位上1表示什么?个位上9表示什么?1个十和9个一合起来是多少?

追问:19里面有几个十和几个一?

4.教学20的组成和写法

刚才我们知道了1个十和9个一合起来是19,如果在19根小棒后面再添1根就是多少?右边小棒满了10根要怎么办呢?(捆成一捆)

讨论:现在计数器上表示的数是19,个位上再添1颗数珠,现在个位上表示几个一?10个一就是——(1个十),又满1个十,在计数器上怎么办?(教师在计数器上“进一”拨成“2个十”)

追问:20在计数器上怎样表示?

说明:20里面有2个十,就在十位上拨2颗数珠表示。20没有单独的几个一,所以个位上空着不拨数珠。

2个十是20,怎么看计数器写出20呢?

追问:个位上为什么写0?可以不写吗?

三、练习巩固

1.“想想做做”第4题。

对口令(“想想做做”第8题)

2.看谁写得漂亮。

课件出示第一幅图,指名说怎样写出计数器上表示的数,以及这个数里面有几个十和几个一。第二、三幅图学生自主完成。指导书写格式。

3.我是小画家。

刚才我们是看着计数器写数,现在给你一个数,你会不会在计数器上表示出来。照第一幅图的样子,接着画一画。

4.闯关

第一关:想一想,排一排。

(1)在方框里填数,交流,集体读一读

(2)说说13、16、19前面和后面的数分别是多少?

(3)从直线上表示的数可以知道,13比12大1,比14小1,你还能向这样比一比吗?

(4)你觉得直线上表示的数,越往哪边数越大?

(5)18接近10还是接近20?怎样想的?

第二关:比一比,谁的眼力最好。

第三关:小小服务员。

说说房间一共有几层,按怎样的顺序和规律编号的。先编号再回答问题。四、全课小结

这节课你学到了什么?