8　维也纳生活圆舞曲第二课时教学实录

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

1.运用联想和想象理解文字,指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。

2.通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。

3.在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

教学准备

课件、多媒体设备。

教学过程

一、播放维也纳风光图片导入

1.师:同学们喜欢旅游吗?(生自由交流)

2.师:今天张老师和同学们一起走进风景优美的维也纳,并欣赏美妙的音乐。

3.师:谁来说一说刚才听得是什么曲子?

4.生自由回答,教师相机介绍:圆舞曲又叫华尔兹,是奥地利北部的一种民间舞曲,它的旋律欢快、优美。

5.师:圆舞曲有很多种,今天我们学习的是——维也纳生活圆舞曲。看到课题,你有什么问题?(学生自主查阅的资料交流)

二、初读课文

1.带问题读课文。

师:那么,维也纳生活与圆舞曲有什么关系?快速读课文,思考:课文描写了维也纳生活圆舞曲的哪几方面内容?

2.学生自由读课文,自主交流。学生根据交流内容,自主梳理课

文内容。

教师随机板书:音乐与鸟鸣鲜花与音乐生活与音乐

三、阅读“音乐与鸟鸣”,感受选材独特

1.过渡:这些常见的生活场景,在音乐之都维也纳却散发着浓郁的音乐气息。它们和音乐有什么关系呢?默读课文1——4节,想想鸟叫和音乐之间有什么关系?

2.学生自主交流阅读感受。

3.聚焦重点,提示方法,深入理解。

(1)根据学生交流出示句子。

有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转﹑嘹亮﹑悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?

有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫声很像猫叫。

(2)发现描写上的共同点。

师:读这些句子,你发现作者描写时有什么特点?

(3)通过朗读、联想,感受作者描写鸟叫声时选材之独特。

(4)引导学生发现作者描写之独特,形成认知冲突。

师:像这样描写鸟叫声的写法,相信很多同学在自己作文中也会经常写到。可是后面这些鸟叫声的描写,你们发现有什么特别的吗?

学生思考后交流。

(5)用批注的形式表达自己的阅读体会。

师:作者这样的描写给了我们不一样的感受——

批注一:文中各种鸟的叫声,丰富而不重复,让我联想到了一场清新、悦耳的交响乐。

批注二:“时断时续,嗒嗒作响”的鸟叫声,让我联想到了音乐会上节奏轻快,旋律优美的小鼓声。

(5)作者在写这些鸟叫声时运用了什么修辞手法?

4.师:在维也纳,各种风格的教堂错落其间,使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩,假如这些钟声响起,伴着鸟鸣,这不正是一曲优

美的交响乐吗?

5.谁来读读这个句子?指导读出不同的层次的钟声。

6.小结:作者选取的这些鸟叫声,别具匠心,而我们通过联想和想象则让阅读变得更有趣味,更有收获。接下来,请大家展开联想和想象,读读后面几部分内容,你可以选择其中一段,读读,圈圈,划划,然后像老师一样把阅读体会写在旁边。

四、阅读“鲜花与音乐、生活与音乐”

1.学生在“鲜花与音乐、生活与音乐”中任选一段,运用联想和想象,尝试用批注的形式赏读课文。

2.学生认真读文、划句、圈词,写批注,教师随机指导怎样写体会。

3.选择部分学生交流、点评。

按“花儿、街道、酒馆”的顺序,选择部分学生读体会,教师在交流中随机指导。

4.再次赏读课文第8自然。

指名朗读:作者坐在乡村的当年酒家里,体会到了什么才是真正的维也纳音乐。你看,作者闻到了——芳香四溢的葡萄酒,尝到了——刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,听到了——欢快的华尔兹舞曲,看到了——满脸通红的老汉,看到了——他满是硬胡茬的下巴,看到了——他拉着一把又小又旧的提琴,还看到了——一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来……

5.联系全文,提升理解。

师:小酒馆的人们被音乐所陶醉。在维也纳,鸟叫,花儿,街道,这一切都让人陶醉!

ppt出示

音乐,在维也纳;

音乐,与人们的生活;

音乐,;

音乐,。

教师根据学生回答,在ppt上补充句子。

五、拓展课外资料,再赏选材之妙。

1.师:刚才我们通过朗读,感受到了维也纳时时、处处都有音乐的存在。其实在维也纳和音乐有关的东西还有很多:闻名世界的金色大厅,闻名遐迩的音乐家等等

师:刚才欣赏到的这些似乎更能说明维也纳是举世闻名的音乐之都,可是作者却只写鸟叫、花儿、小路、酒馆,你觉得作者这样写高明在哪里?

2.学生交流。

3.总结:是呀,作者真是选材独到,用生活中人人可见、可听,可感的事物,让读者真切感受到维也纳的人们离不开音乐,走进维也纳就是走进音乐的世界。所以说这是一首美妙、动听的——维也纳生活圆舞曲。(齐读课题)

4.如果让你用一句话来概括你心中的维也纳,你会怎么说呢?

5.课外作业。

师:同学们,独山有许多旅游的地方,如果请你写一篇文章,要表达独山与音乐之间的关系。假设题目是《独山之歌》,你又会选择哪些材料来写呢?课后去想一想,写一写,下课!

板书设计

8 维也纳生活圆舞曲

音乐与鸟鸣

鲜花与音乐

生活与音乐