1千米有多长名师教学实录｜教案在线预览

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《1千米有多长》教学设计第二课时教学内容: 1千米有多长(教村36-37页)教学目标:一、知识与技能知道千米和米之间的关系。二、过程与方法通过“手拉手、“想一想”“走一走”等活动,体验一千米有多长。三、情感、态度与价值观发展空间观念和动手操作能力。教学重点:进一步发展空间观念和动手操作能力。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-17 07:41:00

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学校：砲台镇石牌小学

1千米有多长名师教学实录

未知

2018-04-17 07:41:00

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关键词：1千米有多长名师教学实录

正文

《1千米有多长》教学设计

第二课时

教学内容: 1千米有多长(教村36-37页)

教学目标:

一、知识与技能

知道千米和米之间的关系。

二、过程与方法

通过“手拉手、“想一想”“走一走”等活动,体验一千米有多长。

三、情感、态度与价值观

发展空间观念和动手操作能力。

教学重点:进一步发展空间观念和动手操作能力。

教学难点:知道千米和米之间的关系。

课型: 新授课

教学准备:卷尺、草稿纸等。

教学方法:实际操作、实践感受。

学法指导:实际体验,合作交流。

教学时数: 1课时

教学过程

一、引入新知

1.同学们,能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗?它们之间有什么关系?

2.谁能比划出1米的长度?

3.今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友一千米。告诉老师,你们最想了解有关千米的什么知识?

探究新知

A.测一测:(1)同学们自由组合,手拉手站成一排,看一看几个人オ能站成大约10米,数清人数,并记录下来。

(2)请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位,在操场上走一走, 数一数10大约有多少步,做好记录。

B.想一想(回到教室,先让学生汇报自己的步测结果)

C.通过刚才的活动,我们知道手拉手站成10米需要的人数,想一下,我们全班同学手拉手站成一排,够不够100米长?你认为多少个同学才能手拉手站成一排呢?

D.我们没量出10米大约走多少步,你知道1米呢

E.算一算(同学们来讨论:水大多少?)

(1)如果我们学校的操场一圈是400米,算一下,沿沿操操场走几圈的长度正好是1000米?

(2)小结:沿操场走2圈半,也就是1千米。1千米=1000米,千米也称公里可以用字线km表示

F.估一估

(1)我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校i门ロ出发到什么地方大约有1千米?

(2)小结:1千米,我们大约走2000步.课下,我们可以从校i门ロ出发数

出200步,看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?

G.教师小结:1千米=1000米或1km=1000m

巩固新知

在( )里填上合适的长度单位。计量很长的路程时,通通常用( )作单位

b.400米长的跑道,跑( )是2千米

c.把一根1米长的铁丝平均分成5段,每段长()厘米。

d.千米、米、分米、厘米、毫米都是()单位。

四、总结评价

通过这节课的学习,你们有什么收获?这节课我们认识了一个更大的长度单位“千米”,我们还知道千米和米的关系,即1千米=1000米,我们还学会了以小见大,通过10米和100米的概念,想象100米的长度,懂得在测量长距离时长度计量用千米。

五、布置作业

1、完成P37第1、2、3题

板书设计

千米有多长1千米=1000米

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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