21 我叫黑脸琵鹭教案评析

21 我叫黑脸琵鹭

教学目标:

1、通读课文,抓住重点词语想象课文画面,从而读好描述黑脸琵鹭外形和捕食的语段。

2、借助课文内容,用自述的方式介绍黑脸琵鹭。树立保护动物的意识。

教学重难点:

理解课文内容,了解黑脸琵鹭的生活习性和特点。

课时划分:两课时

教学设计:

第一课时

教学过程:

一、谈话导入,初步相识

1.揭示课题:今天有位新朋友来到我们班,它热情地向大家做自我介绍,出示课题。

2.指导读题。

(1)强调读音:“脸”与“鹭”都是边音,“黑脸琵鹭”是它的名字,要连起来读。

(2)放进句子中读:黑脸琵鹭很有礼貌,它很客气地向大家问好。(出示:你好,我叫黑脸琵鹭!)读好感叹句。

3.引入学习:“鹭”字里有个“鸟”字,这位新朋友可能是一种鸟。这节课我们一起来聆听黑脸琵鹭的自我介绍,一起走近它,了解

它。

二、初读感知,激发兴趣

1.教师范读:带着对黑脸琵鹭的好奇,听老师读课文。

2.学生自读:要求学生借助拼音读准字音,读不通的地方多读几遍。

3.阅读交流:读完黑脸琵鹭的自我介绍,你对它有哪些了解?

4.问答式朗读第一自然段:课文第一自然段有三句话,这三句话语气各不一样,(感叹号、问号和句号变红)分小组一问一答式朗读,再齐读,板书“长相”。

三、学习第二、三自然段

1.学习第二自然段:了解黑脸琵鹭的长相

“长相”就是我们平时说的“样子、模样”,你能从“黑脸琵鹭”这个名字联想到它有怎样的长相吗?再读读第二自然段,看看黑脸琵鹭自己是怎么介绍的。

(1)我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的。

①感受“长满”:看图,先看琵鹭的身体,浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净、漂亮。引导朗读,尤其读好“长满”。

②体会“唯独”的表达效果:(看图)身体洁白,而脸却是(黑的),看到这样的搭配效果,你想说什么?总结:浑身都是洁白的,只有脸是黑的,这里用了一个词“唯独”。

③引导朗读:琵鹭的身上和脸上颜色截然不同,真特别!谁来说说这句话?(通过朗读评价,突出“长满”“唯独”,特别想告诉别人

脸是黑色的,脸与众不同)

(2)嘴巴

①黑脸琵鹭介绍自己的嘴巴很有意思,指名读读相关句子,然后说说黑脸琵鹭的嘴什么样,并填一填:()的嘴。(长长的、扁扁的、像一把琵琶)看琵琶图进行比较,感受其外形特点:再与平时常见的鸟的嘴巴进行比较,总结其“特别”。

②朗读描写嘴巴的句子,读好“长长的”“扁扁的”,这些词语读起来很有意思,语气很自然,仿佛就是黑脸琵鹭在跟我们说话似的。

2.齐读第二自然段,然后尝试用自己的话说说黑脸琵鹭名字的由来。

四、巩固生字,指导书写

1.抽取生字卡片,再次指名朗读,师生共同进行字音纠正。

2.课件出示生字“左、右、寻、员、香”,指名组词、扩词,教师再次重点提醒它们他们正确区分“左、右”两个生字。(撇、横的长短不同,下半部分也不同)。同时引导他们交流写好五个生字应该注意的地方,教师适时进行范写指导。

“左”:横短撇长,下面的“工”的两横上短下长:

“右”:横长撇略短,下面的“口”要写的扁而阔:

“寻”:上半部分名为“睡山”,正确的笔顺是横折、横、横,要写的略扁,下面的“寸”的横较长且略有弧度。

“员”:上面的“口”写的较扁,下面的“贝”最后一点稍长,与撇对称。

“香”:上半部分的“禾”竖画短,撇、捺舒展,下面的“日”要写的扁而阔。

3.学生认真描红,临写生字,教师巡视并给予个别指导,及时提醒他们注意部分笔画、笔顺的书写要领。

四、课堂小结

黑脸琵鹭为什么忽悠这样有趣的名字?它究竟又有哪些与众不同的特点呢?这些问题让我们下节课再继续探究吧!

第二课时

教学过程:

一、复习导入

上节课我们认识了黑脸琵鹭,知道了他的长相和为什么叫这个名字。我们一起来读读第一、二自然段。

二、学文识字

1.学习第三自然段。

(1)黑脸琵鹭是怎么捕食的呢?

(2)自读第三自然段。

(3)找出描写他捕食的句子。

①生答,出示句子。

②这句中你有什么不理解的词语吗?

③出示视频我们一起来看一段视频,看看能不能帮助你了解这些词语的意思。

④学生回答,师适时补充。

⑤师小结这些词告诉我们黑脸琵鹭捕食的过程,多有意思啊!引读且相机点红“插进、建行、摇晃、搜寻”。

⑥指导朗读,读好这句话。

(4)师叙述——哈哈,逮到一条小鱼。我的“小汤匙”不赖吧!追问学生“小汤匙”指的是什么。(适时小结这里的汤匙可不是真正的汤匙,所以要用引号)齐读这句话,表现出“小汤匙”的重要作用。

2.学习第四自然段。

(1)师述第四自然段中的第二至四句话,引出“候鸟”的简介。

(2)相机教学“充”你知道它的意思吗?组词:充足、充满、充分。

(3)为什么黑脸琵鹭每到一个地方都会受到人们的欢迎?

(4)指导朗读。表现出“非常稀少”和“尊贵的朋友”之间的因果关系。

3.总结全文。

(1)合作学习,根据三个话题介绍黑脸琵鹭。

话题:①你的长相究竟是什么样的?②你如何捕食的?③为什么你那么受人们的欢迎?

要求:同桌两位同学为一组,每组任选一个话题介绍。(学生分组练习后汇报)。

三、复习生字。

1、出示本课生字,指名认读。

2、学习生字:寻、员、充。

寻:书写时利用小圈圈帮助学生感知横之间的距离。

员提醒最后一笔是点。

充提醒第四笔是点。

3.师范写。

4.生描红、临写,师巡视指导

5.展示点评。

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