14 学会合作优秀教案板书设计

苏教版小学语文六年级下册《学会合作》课堂教学实录一、教学目标

1.学会本课生字,能联系上下文和生活经验理解“顾名思义、典范、卓有成效”等新鲜词语的意思。结合文中语句感知“不论…都…”“只有…才…”等关联词语表达的意思,并学习运用。

2. 朗读课文,按照“提出观点——举例说明观点——强调重申观点”的小标题给文章划分段落,感知文中的表达顺序,从而读懂文章的主要内容。

3.学习课文第二段“总—分—总”的表达方法,用上“总之”仿写一段话。

4. 初步学习演讲的技巧,把自己的阅读感受融入文本。

二、教学重难点

学习课文第二段“总—分—总”的表达方法,用上“总之”仿写一段话。三、教与学的准备

学生:预习课文

教师:ppt

四、教学过程:

一、导入新课

师:今天,老师想和大家谈谈“合作”的话题。板书:合作

(师绘声绘色地演讲课文)。

师:老师相信同学们平常在学习、生活中肯定有和别人合作的经历,谁来和我们一起分享一下。

生:体育课上拔河、跳长绳时;科学课做实验时……

师:合作也是一门学问,今天我们一起来学会合作,板书:学会。读课题。

师:什么是合作呢?请同学们自读课文一遍,读完告诉老师答案。

二、学习课文

1.生自读课文,回答什么叫“合作”?

出示句子:什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。理解“顾名思义”(拆字组合法)

相机指导理解“典范”“卓有成效”,并指导用“顾名思义”“典范”说话。

(所谓典范,顾名思义,就是——)

2.师:这是一篇议论文,议论文也叫说理文。说理文有它的一般结构特征,请根据说理文一般结构特征,划分段落层次。(浏览课文)

出示说理文一般结构特征:开头提出观点

中间举例说明观点

结尾再次重申观点

A回忆所学说理文,引导分段。例:《谈礼貌》、《学与问》、《滴水穿石的启示》B找出文中所举的两个例子,指生读,相机教学生字词:

区分“和谐”“协作”、“幢”和“栋”’;多音字“卡”

C概括两个例子:交响乐团的演奏瓶口逃生实验

D集体交流。

提出观点(1-3)——举例说明观点(4—6)——强调重申观点(第7小节) 3.作者一而再、再而三强调的观点到底是什么呢?出示最后一小节,生齐读。具体到一句话是——再到一个词强调它的重要性是——

找出关联词“只有......才.......”体会作者强调合作的重要性。

4.默读课文1-3小节,找出作者直接表明合作重要的句子读一读,并说说哪些词有强调作用。

生默读后交流,相机出示句子:

A我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。(练习肯定的语气读)

B不论你从事什么事业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

C世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

(哪些事情?各类团体比赛、拍电影等)

D一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

(了解比喻句,把学会合作比作钥匙)

E小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

(哪些是小合作?哪些是大合作?)

读读句子,谈谈自己的理解,积极鼓励学生表达个性阅读感受。

过渡:总之,不论你从事什么事业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合

作。(生练读、站起来读)

5.学习总分总的构段形式

师:这句话出现在文章的什么地方?起什么作用?

生:第二小节最后一句,这句话起总结的作用。

师:你是从哪个词语看出来是总结的?

生:总之

师:那么这句话对哪一部分内容作了总结呢?

生:“你是学生——你是工人——你是军人——……”

师:作者列举了学生、工人、军人的例子,你是学生(引读)你是工人(引读)你是军人(引读)。

你是医生——

生:你是医生,就要和护士一起救死扶伤,共同挽救病人的生命。

师:你是老师——

生:你是老师,就要和同事一起商讨教学方法,共同提高教学水平。

师:你是农民——

生:你是农民,就要和家人、其他农民一起劳动、实践研究,提高收成。

师:你是科学家,就要和——

生:同事一起研究,搞发明创造

师:等等,省略号省略了很多没说。

师:有没有发现这是什么句?

生:排比句

师:再读一读排比句,感受一下排比句独有的强调作用。

生读。

师:那么第二小节的第一句起什么作用呢?

生:总起句,引起下文。

师:是啊,本段运用总-分-总的构段方式,在分写时又用上了排比的方法来说明自己的观点,最后,用“总之”来总结陈述自己的观点。

三、小练笔

1.出示要求,让学生仿写,并用上“总之”。

2.生反馈交流。

生1 :每个人都有自己的责任

生2 :每个人都要乐观快乐的面对生活

生3 :遇到难题就要虚心向别人请教

四、课堂总结

齐读课文2、3两小节,记住合作的重要性。

执教人:南京市高淳区漆桥中心小学高春兰

2018.4.8