13 海洋——21世纪的希望优秀教学设计是什么类型的资料？

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13 海洋——21世纪的希望优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：13 海洋——21世纪的希望优秀教学设计

正文

《13海洋——21世纪的希望》教学设计

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:

搜集有关人类开发、利用海洋的资料

教学过程:

一、揭题审题:

(一)、揭题

1、板书:“海洋”,说说你对海洋的了解。(生交流)

(1)“海”、“洋”各指哪部分。

(2)“海洋”为人类提供的方便及带来的灾难。

2、板书:“21世纪的希望”,说说这两部分的关系。(生交流)

3、板书:破折号“——”,说说破折号的作用。

(二)审题

读题,课题中的关键词是什么?文章重点写什么?

4、小结:海洋占地球表面的71%,总面积约3.4亿平方千米,在太空看地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”,那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。海洋空间广大,资源丰富,与人类有着密切的联系。它等待着我们去开发利用。今天,就让我们走进文本加深对海洋的了解。二、初读课文,理清脉络。

(一)、读通课文

1、同桌读课文,纠正字音。要求:读准音,读通顺课文

2、教师检查

(1)课文读通情况(指名分段读,生评价)

①师:海洋与我们人类有着密切的关系。请读课文的§1-§3,读准音,读流利。

②师:人们是如何开发利用海洋的?请读课文的§4-§8

③师:利用海洋,首先就得好好地保护海洋。请读课文§9

(2)词语理解

①“回眸”:“眸”在字典中的意思,在课文中“回眸”指什么?

②“匮乏”:“匮”在字典中的意思,根据课文内容,猜一猜它的近义词是什么?“低廉”呢?

③“潮汐”,在字典中的意思。

(二)理清脉络。

这是一篇有关海洋的说明文,我们可以从不同的几个方面理清文章的条理。默读课文,想一想,这篇课文可以怎么分段,理由是什么?(生交流)三、精读课文,了解海洋和人类的关系。

(一)学习§1-§3

1、默读,想一想:哪一句是中心句,用“”划出来。

文章是怎样围绕这一中心句说明的?找出相关的句子,做上标记,再将句子读一读。

2、交流

(1)师板“望洋兴叹”,结合课文内容说说人们望到的是怎样的“洋”?指名读书中的句子。

师接着引读:面对这样喜怒无常的海洋,人们是_____

想想“望洋兴叹”在课文中是什么意思?在字典中是什么意思?在生活中指什么?(交流)

(2)师结:千百年来,人类对海洋是既“热爱”又“敬畏”。你能将这种复杂的心情以及面对它“喜怒无常”的无可奈何的情感读出来吗?

(3)练习,指名有感情朗读§1§2§3。

(4)师:课文§1采用什么修辞方法?(交流)

这样写就是为了激起读者的兴趣。

3、小结:海洋与人类的关系十分密切,可千百年来,人们是“望洋兴叹”。进入二十一世纪,人们与海洋的关系以及对海洋的情感又会发生什么变化呢?下节课继续学习。

四、写字指导

本节课我们学习了五个生字,仔细观察,想提醒同伴注意什么?(交流)五、作业

1、完成习字册

2、辨字组词

胁()慷()硫()

协()康()流()

3、阅读关于对海洋开发利用的资料

资料摘要

13 海洋——21世纪的希望优秀教学设计

13 海洋——21世纪的希望优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？