5 卢沟桥烽火获奖说课稿｜教案在线预览

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《卢沟桥烽火》教案教学目标:1、认识3个生字;会写8个生字;理解“妄图、伪军、凌晨、震耳欲聋、呐喊”等由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文,能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过;体会“卢沟桥事变”的重大历史意义。3、了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇罪行,增进对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英

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所属课文：5 卢沟桥烽火

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2018-04-04 08:29:00

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学校：东方市第七小学

5 卢沟桥烽火获奖说课稿

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关键词：5 卢沟桥烽火获奖说课稿

正文

《卢沟桥烽火》教案

教学目标:

1、认识3个生字;会写8个生字;理解“妄图、伪军、凌晨、震耳欲聋、呐喊”等由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过;体会“卢沟桥事变”的重大历史意义。

3、了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇罪行,增进对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学重点:

能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

教学难点:

体会“卢沟桥事变”的重大历史意义。

教学过程:

一、图片导入,激发学习兴趣

1、出示图片。

2、教师讲述图片故事。

一位来自日本的耄耋老人,缓步走上因久经风霜而凹凸不平的北京卢沟桥桥面。在桥的中间,他突然双膝跪下,面向西南,默然垂首。他就是日本侵华老兵。他以下跪的方式,为自己在多年前那场战争中的罪行向中国人民谢罪。

3、导入:文中所说的“卢沟桥事变”是怎样发生的呢?过程怎样呢?这次事变有什么重大意义呢?让我们翻开第5课《卢沟桥烽火》,透过战争的硝烟,去回望那段既不堪回首,又令人难以忘怀的历史。

二、初读课文,扫清字词障碍

1、生字学习

2、选择自己喜欢的学习方式读文。

3、借助大屏幕,同桌考查自学情况。

(1)认读词语互考。

烽火妄图伪军凌晨呐喊蚕食挑衅震耳欲聋哭爹喊娘狼狈而逃抱头鼠窜万籁俱寂众寡悬殊同仇敌忾猝不及防鬼哭狼嚎如火如荼

(2)同桌间互说词意,互猜词语。(出示词语)

三、范读课文,理清层次

1、教师范读课文。

出示听读建议:

(1)听准字音,注意句子的停顿。

(2)边听边想,哪几个自然段是具体写“卢沟桥事变”过程的?给课文分段。课文是按什么顺序来写的?用笔画出文中表示顺序的词语。

2、小组合作交流,研讨上面的习题。

3、指名说一说。

4、师生共同归纳,展示:

分段:

第一段(1):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的重要战略地位。

第二段(2~5):写日军在卢沟桥向中国军队开火,企图侵占宛平城,遭到了中国守军的顽强抗击。

第三段(6~8):写中国共产党号召全国人民团结抗战,以及全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。

第四段(9):写“卢沟桥事变”拉开了中国人民全面抗战的序幕。

课文是按时间顺序来写的:(学生找出关键词语)

“九一八”事变后

1937年7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

卢沟桥事变的第二天

5、根据分段情况,说一说课文的主要内容。

四、钢笔描红,要点指导

教师指导:本课中左右结构的字较多,写时注意结构,要注意笔画间的伸缩退让。

五、布置作业,延伸学习

1、请亲人或小伙伴帮助,听写本课的生字。

2、熟读课文,进一步了解“卢沟桥事变”这段历史。

3、学讲一段抗日故事。

4、以“抗日故事”为主题制作一份手抄报。

。

关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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