3 烟台的海教学实录与评析

《烟台的海》教学设计

课时目标:

1、理解并积累本课的词语。

2、根据课文的重点句子学习归纳课文的主要内容。

3、欣赏烟台冬季、春季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的生活。

4、正确、流利、有感情地朗读课文内容,背诵自己喜欢的段落。

教学过程:

一、导入课文

1、出示“海”字,你们在什么地方看到过海?它们是怎么样的?

2、一般来说,我们国家的沿海城市大多是东面或南面临海的,但今天我们要去的地方——烟台,却是北面临海,让我们从地图上来看一看。出示:烟台地图。

3、请大家看一个短片,来了解一下烟台这个城市。(观看录像~到心旷神怡)

4、那么,烟台的海与其他地方的海相比,有什么独到之处呢?让我们一起来学习第34课《烟台的海》。(补全课题,齐读)

二、积累词语,理清文脉

1、请同学们把书打开,要求……(出示要求)

3、出示词语,开火车读。齐读。(随时正音)

4、刚才读了课文,你知道文章是按什么顺序来写的?(总分总)

文章的中心句是哪一句?

5、交流出示。“烟台的海,是一幅画,是……话剧。”(齐读)

(1)读了这个句子,我们知道文章写哪两个内容?

板书:海人

(2)你觉得烟台的海怎么样?

(3)为了表现大海的美,作者又是按什么顺序把它写具体的?

板书:冬春夏秋

6、过渡:烟台的海究竟是怎样的一幅画?是怎样的背景?怎样的舞台?烟台的人又上演着怎样的话剧?让我们走近这片海,欣赏海的美吧!

三、指导学习第二小节(冬天的海)

1、请大家自由读第二小节,(出示要求)想想冬天的海有什么特点,用“——”划出有关的句子。人在干什么?用“~~~~”划出有关的句子。

2、交流,出示句子。

3、品读句子:自己读句子,你觉得哪些地方,哪些词语用得好,为什么?

4、学生交流。

5、把句子写具体:海浪究竟是怎样前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸的?请你想象以下。

6、我们再看这个句子,你觉得冬天烟台的海有什么特点呢?请用几个词语来概括一下。

随机板书:凝重汹涌

7、指导朗读。老师范读。男、女生赛读。

8、按课文内容填空。

9、在这么汹涌可怕的大海面前,人们又在干什么呢?

10、交流,出示句子。

随机板书:观海拍照

11、男同学来读一下。女同学感受一下,人们不畏严寒的情怀吧。

12、说话练习:“我仿佛听到,看到。”

(出示图片)请你用学到的句子说说仿佛看到的独特景观。(配上音乐)

13、让我们有感情地朗读这一小节,从文字中再次体会冬天烟台的海蔚为壮观的景象吧!

14、教师小结过渡:

冬去春来,随着气候的转暖,西伯利亚寒流也渐渐变弱,烟台的海也出现了另一番的景象。让我们一同去欣赏,春天烟台的海的独特景观吧!

四、学习第三小节(春天的海)

1、(出示要求)

2、交流春天的特点,出示句子。

随机板书:轻盈顽皮

3、指导朗读:女生读。

4、在如此活泼可爱的大海面前,烟台人又在干什么呢?

交流,出示句子。

随机板书:勤劳播种

5、有感情地朗读第三节,要读出海的顽皮活泼,读出自己的喜爱和赞美之情。五、小结板书,布置作业。

1、今天,我们一起欣赏了烟台的海冬季和春季的不同景观,感受了他的美丽诱人之处,同时也了解了烟台的海给人们带来的欢乐和富足。

2、课后作业:

(1)背诵课文中自己喜欢的小节。

(2)选择一个季节,把烟台的海,画下来。同时,为这幅画配上一段简要的文字说明。

板书设计:

海人

34、烟台的海冬凝重汹涌观海拍照

春轻盈顽皮勤劳播种

夏

秋