除法的竖式写法ppt专用说课稿内容

《除法的竖式写法》教学设计

泸县太伏中心小学校楚晓彬

【教学内容】西师版二(下)五单元教材第70~71页例1、例2和课堂活动1.2题【教学目标】

1、在具体的生活情境中认识除法竖式,体会除法竖式每一步的实际含义。

2、在探索中初步学会除法竖式的写法,并能用竖式计算表内除法。

3.培养学生认真书写的习惯。

【教学重点】掌握除法竖式的写法并能用竖式计算表内除法。

【教学重点】理解除法竖式各部分的含义。

【教学过程】

一、复习准备。

1、口算题。

2×5= 32÷4= 9×2= 7×5=

6×8= 7÷7= 64÷8= 72÷9=

学生齐答。

2、列竖式计算。

219+325= 927-108=

集体订正。抽生说说:笔算加法和减法的计算法则。

教师:孩子们都很能干,小白兔家要来客人了,它采了许多花,要把这些花插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?

二、探究新知

(一)自主学习:课本70页中的例题1

自学提示:

1.除法竖式中各部分名称是什么?含义是什么?

2.怎样写除法竖式?

3.怎样进行除法竖式的计算?应注意些什么?

(二)认识除法竖式(例1)。

1、观察主题图,收集信息,提出数学问题并列式解答。

(1)出示情景图,学生观察,说说你知道了什么信息?

(2)学生自由提问,师出示关键问题:把12枝花,平均插在3个花瓶中,每个花瓶

要插几枝?

(3)谁会列式解答,抽生说算式,师板书:12÷3=4(枝)。

(4)你是怎样算出等于4的呢?(用乘法口诀三四十二算)。

2、认识除法竖式。

(1)导语:我们知道加法、减法、乘法都可以用竖式计算,那除法也能用竖式进行计算吗?那今天我们就一起来研究除法竖式吧!揭示课题(板书)。

(2)初步感知除法竖式各部分的意义。

师:以前见到过除法竖式的孩子有吗,谁知道横式中的除号在竖式中是怎样写的吗?

生根据生活经验得出除号就是像“厂”的符号。

师:对,这个“厂”在除法竖式里就是除号,板书。

师:那横式中的12、3、4在竖式中又应该写在什么位置呢?下面我们就一起来

看看吧！

师：根据人们的约定，这个12要写在除号的下面，3呢就写在除号的左边，商4就写在除号的上面，对着个位写。

板书： 4

3师：下面我们一起来看看分花的过程吧！播放课件，边放边解说。把12枝花平均分在3个花瓶里，每瓶分4枝，那一共分掉了多少枝花，你是怎样算出来的（3×4＝12枝），对一共分掉了3×4＝12枝花，这分掉的12枝花在我们的除法竖式里也可以表示出来呢，它就对着这个12的下面写。那一共有12枝花，分掉了12枝，结果怎样呢？（刚好分完，没有剩余）在竖式里就是12－12＝0。师边说边完善竖式的板书。

4

1 2

师：好了，就这样一个除法竖式就写完了，这就是我们今天认识的除法竖式这个新朋友，看除法竖式多神奇呀，它和我们以前学过的竖式相同吗？它不仅反映出了除法分的结果，还反映出了分东西的过程。

（3）弄清各部分的名称及意义。

师：对着横式看，这个12是什么，3是什么，4是什么？

生说名称师板书。

师：这两个12表示的意思一样吗？

生：上面一个12表示的是一共有12枝花，也就是被除数，下面一个12是分掉的12枝花，是3和4的积。

师：下面的0又表示什么呢？

生：12－12＝0。

师：也就是一共有12枝花分掉了12枝，就刚好分完没有剩余，也就是还剩0枝。

（4）整体感知除法竖式写的步骤。

师：下面我们再一起来回顾一下除法竖式是怎样书写的。

师生共同回忆描述先写什么再写什么，课件演示竖式写的过程。

3、写答语。插花的问题解决了吗，下在我们一起来答吧。

4、儿歌帮助学生理解：除法竖式不一样，厂字上面留一行。被除数往厂里放，数外面去站岗。商几高站厂房上，得数暂且先不忙。看看除数来乘商，被除数下积写上。上下对齐看一看，刚好分完”0”记上。

（三）理解商的位置。（例2）

1、导语：看来呀，小朋友们都能正确地书写除法竖式了，下面小兔子还遇到了一个问题，你们愿意去帮助它吗？

观察主题图，收集信息，提出数学问题并列式解答45÷5=9(只)。

2、那用竖式怎样算呢，在课堂本上算一算吧。

3、谁来当小老师说怎样写的，我来帮你写。

4、引导思考：

9应该写在什么位置？为什么只能写在个位不能写在十位？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？

小结：说得非常好，这里的9表示9个一，而不是9个十，所以只能对着个位写。板书：商写有个位。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。

5、写答语。桃分清楚了，一起来答吧！

三、巩固练习。

1、判断正误。

刚才我们用除法竖式帮小兔子解决了分桃的问题，欢欢迎迎妮妮他们对除法竖式也很感兴趣，各自写了一个除法竖式，不知道写对没有？小兔子还想请小朋友们当当裁判，帮它看看下面的几个竖式写得对不对，生比手势并说明理由。

① ② ③ ④ 4 6 8 6

6 ) 2 4 6 ) 3 6 4 )2 8 5 )3 0 2 4 3 4 3 2 3 0

0 0 0 0

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、课堂活动第1题：我说你写

要求：小组长说除法算式，组员写竖式。

比一比，音乐完后谁写得又对又快

3、课堂活动第2题：有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装多少袋？（用竖式算一算）

四、课堂小结

师：孩子们，今天你们帮助小兔子解决了很多问题，那你都有哪些收获呢？

师小结：同学们今天的收获真多，认识了除法竖式这个新朋友，知道了它和其他竖式有很大的不同，希望同学们在以后的数学学习中收获更多的知识，更多的快乐。

附：板书设计

除法竖式的认识

12÷3=4（朵） 45÷5=9（只）

4 … 商 9

除数 …3）1 2 … 被除数 5）4 5

1 2 …3与4的积 4 5

0 0

答：每个花瓶插4朵。 答：可以分9只猴子。