百分数的意义公开课教案

百分数的认识

教学目标:

1、知识目标:体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读百分数。在具体情境中,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系。

2 、能力目标:经历从实际问题中抽象出百分数的过程,培养学生探究归纳能力。

3 、情感目标:让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。

教学重点:经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义。

教学难点:百分数与分数的联系与区别。

教学准备:让学生课前收集含有百分数的物品,多媒体课件。

教学过程:

一:创设情景,生成问题

利用多媒体课件中的游戏找出里面的各种数字(整数小数分数及百分数),然后分类,重点突出本节的百分数。

我们在哪里见过这样类似的数,让学生回答自己收集到的百分数。例如,报纸、衣服、酒、牛奶等。

师:这样的数在我们日常生活中特别常见,它叫做百分数。今天我们就来学习一下百分数。

二:探索交流,解决问题

师:同学们,对于百分数,你想了解些什么?

生:什么是百分数?

生:百分数怎么读写?

生:百分数与分数的区别跟联系?

生:......

师:好,带着这些问题下面同学们一起来看课本28,29页。

(1)李明投中的次数占投球总数的百分之几?

67÷100=67/100=67%

67/100=67% 67%读作:百分之六十七

(2)王建投中的次数占投球总数的百分之几?

学生黑板列出算式

让学生来回答问题1.(可用课本上的定义,也可用自己的话来表述。)

师:分析一下,这句话中有两个数,表明百分数是一种关系。

师:问题2、3(强调%是百分号,教师示范写法。)

师:先读百分之,在读百分号前面的数,是多少读多少。

写的时候,先写数字在写百分号。学生讨论百分数与分数的区别联系,教师加以适当补充。

三、互动练习,深化认识

1、巩固练习

出示课件中的百分数读写练习。

2、游戏猜一猜,利用成语学百分数。

3、生活中的百分数的含义。举例说明,重点学生明白百分数是一种关系。

四、课堂小结

同学们,你能用百分数的句子对自己这节课自我评价吗?

这节课的知识学会了()%,哪些知识学会了,这节课的知识()%没学会,哪些知识没学会或还疑惑。

五、板书设计

1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

百分数又叫做百分比或百分率。

2、67÷100=67/100=67% 67/100=67% 67%读作:百分之六十七

%叫做百分号。

3、分数与百分数的区别。

相同:都表示两个数之间的倍数关系。

不同:分数可以表示具体数量,能带单位。百分数只表示倍数关系,不能带单位。