22 小动物过冬教案设计范例

小动物过冬

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.了解小动物们的过冬方式。

4.学习小动物们“商量”的形式和过程。

教学重点、难点:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.了解小动物们“商量”的形式和过程。

教学时间:第二课时

教学准备:PPT

教学过程:

一.导入

1、冬天到了,小动物们也要过冬了。今天我们继续学习22课,齐读课题。

2、通过上节课的学习,我们知道课文中是哪些小动物在商量过冬呢?(指答、板贴人物)我们一起来喊喊他们的名字吧!(齐读)

3、三个小动物还带来了一些词语考考你们呢!

(a:“暖和”读得真准!b:这行词语都是表示动作的!

d:这三个词语都是表示时间的,第二年的意思)

二.学习商量

过渡:词语读好了,咱们再回到课文中。三个小动物是怎么商量的呢?(板贴“商量”)请小朋友自由读课文3-7自然段,待会儿请你来说说他们商量的过程。

(一)三个小动物里,谁说的话最多?(小燕子)是呀,小燕子是本次聚会的主持人,我们来看看主角儿首先说了些什么?

1、谁来做做小燕子?

2、聪明的孩子们,小燕子是怎么过冬的?(飞到南方去)

3、其他同学想想:小燕子为什么要飞到南方去过冬呢?

你能用上“因为……所以……”的句式来说说吗?

(预设:因为冬天的南方暖和,还有许多虫子,所以小燕子要飞到南方去过冬。)评价:“暖和”这个词你读得真好,你注意了轻声。而且你说的真完整,两个原因都被你找到了!(若说出一个,则引导说全)

谁再来说说?(你说得对)

4、像小燕子这样去南方过冬的鸟我们称之为是候鸟,这样的过冬方式我们称之为“迁徙”(板贴)

5、你还知道有哪些动物和小燕子一样是去南方过冬的?(生说)老师也给大家

带来了几种动物(大雁、丹顶鹤、野鸭、……)

6、小燕子你可真厉害,飞那么远去过冬,哪只小燕子来完整把你独特的过冬方式告诉大家?(指、齐)

(仿佛看到了一只要南飞的小燕子。)(能加上动作表情把燕子的话读好吗?你读,(多轻快的小燕子呀!);你读。(你的姿态好美哟!)

7、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受。)

(二)学习小燕子、青蛙对话

1、过渡:一个人说,可不叫商量。所以我们的小燕子接着又问了谁?(小青蛙)谁来当当小燕子问一问。

2、一般问句,除了这个问(板贴)字,其实还体现在问号上,问的语气词上, (板书:?、吗、呢、怎么)怎样读好问句,那可是一个小学问,我们一起来练一练。先听老师读(范读第4小节)

3、谁来学着老师的样子来问一问呢?(指生3人)

(评价:你这只小燕子可真替自己的好朋友着急呀!

是啊,小青蛙没有翅膀不能飞,怎么去南方呢?)

4、从小燕子的问中,你觉得这是一只怎样的小燕子?(关心同伴)

5、来,我们一起来练一练燕子关心小青蛙的话语。(齐读第4小节)

6、青蛙是怎么回答的呢?(指读第5小节)板贴:答

青蛙是怎么过冬的?原来它钻到泥土里冬眠了。板贴:冬眠

①“钻”是怎样的动作?哪个小朋友来学着青蛙钻一钻。

(评价:小青蛙真灵活!这只小青蛙真卖力!)

②青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,美美地睡上一觉,真舒服呀!你能一边做做动作一边来读读青蛙说的第二句话吗?

(评价:这只小青蛙吃的真多。这只小青蛙睡得真香。)齐读

③小青蛙钻到土里睡到什么时候呢?(点红:来年春天)来年是指?(第二年)小青蛙要从今年的11月一直睡到明年3月份,要整整睡上5个月呢!这一觉睡得可真——舒服啊!

④一起加上动作来读一读小青蛙的过冬方式(齐演)

⑤还有谁也像青蛙一样冬眠的? [大狗熊,小乌龟,大蟒蛇,刺猬,狗熊,……] (如学生回答小蚂蚁,师补充:小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。)

7、一起加上动作来,女生当小燕子,男生当小青蛙,读好他们的对话!

(三)过渡:接下来,燕子又和谁商量过冬了呢?(蜜蜂妹妹)

1、请小朋友自己读一读6、7小节,看看燕子和小蜜蜂是怎么商量的。

2、燕子又是怎么问(板贴)的?谁能读好疑问句?(指读第6小节)

(指生2人:看来你也很关心蜜蜂妹妹。你生怕蜜蜂妹妹冻死在冰雪里。)齐问

3、那小蜜蜂是怎么答(板贴)的?谁来读?(指读第7小节)

4、小蜜蜂是怎么过冬的?(生说:蜜蜂的过冬方式是把蜂蜜藏在蜂巢里。)原来小蜜蜂是在蜂巢藏蜜,这样的过冬方式就叫备粮。板贴

5、这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》,看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬,它们这样的做法就叫:有备无患防患未然。

6、一起当当蜜蜂妹妹,读好她的话。(齐读第7小节)

7、真是喜欢这勤劳的小蜜蜂,请女生做小蜜峰,男生做小燕子来演一演他们。

(四)接下来,咱们小组分角色演一演它们商量的过程。(3-7小节)

1、哪组小演员想上台演一演它们商量的过程呢?(戴头饰上台演)

下面的小朋友做做评委。

(评价:你们商量的过程可真热闹!

这些小演员演技棒极了,三位好朋友仿佛就在我们眼前!)

2、小朋友们你们瞧,(指板书)燕子首先说,接着问,青蛙答,燕子又问,小蜜蜂答,这样的过程就叫商量。(有问有答,互问互答,问问答答就是商量) 4、来,看一看这个“商”,咦?你们瞧,商量都要用嘴,难怪里面是个口,一个人没法商量,几个人在一起才能商量,难怪上面是个八,八张嘴在一起谈论问题,这就叫商量。

你还能给商组个词吗?(商人、商店、厂商、商品)

我们来一起写好这个“商”字(范写),上面是点、横、点、撇,下面八个人住在一个屋子里,有八张嘴在讨论问题呢!

三、创设情境,模仿说话

商量着商量着,又跑来了几只小动物。你们瞧,谁来了?(出示动物图片) 1、谁先来当小燕子,选一个你喜欢的小动物,用上这些语气词来问一问?(真是一只关心同伴的小燕子!)

2、谁来当_____来回答回答小燕子?(评价:原来你的过冬方式是______)

3、那老师想看看哪个小朋友最厉害,能一人分饰两角,把小燕子和_____商量的过程连起来说一说?(评价:你说的真完整!)

4、剩下的两种小动物,请你选一种来完整地说一说。

(评价:你不仅能说好疑问句,还能说出它的过冬方式,真厉害!)

四.总结

小燕子、青蛙、小蜜蜂他们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。最后让我们连起来把这篇文章读读好。

五.教学“量”字(连起来轻声,单独二、四声)

1、谁来说说你有什么好方法记住它?(你的方法可真好!)

2、老师这儿还有一首儿歌呢:日弟弟,里哥哥,中间隔着一条江。(手指字)

3、哪一笔是关键笔画呢?

4、范写:日子头窄而扁,中间一横长,横画比较多,间距都一样。

5、描红、练写。