9 青蛙看海优质课教学设计

《青蛙看海》第二课时教学设计教学目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。

3.在读中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点:

读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。

教学难点:

在读中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

1.今天,老师给大家带来一个新朋友,出示小青蛙,和打个招呼吧。(学生向小青蛙好)。

2.小青蛙它有一个愿望,就是——看海,今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望,这节课我们继续来学习第九课《青蛙看海》。板书课题,生跟着书空,师边写边讲要求。生齐读课题。

3.通过上节课的学习,我们认识了这一课的生字和新词,你们还认识它们吗?出示词语

二、学习1-3小节

1.通过上节课的学习,我们知道课文讲了一件什么事?谁来说说。(生回答后出示课件)

2.谁能用自己的话说一说,青蛙是怎样看到大海的。(登上山顶就能够看到大海。)(师画山)青蛙想要看到大海就必须要登上山顶,青蛙是在谁的帮助下看到大海的?谁告诉青蛙必须要登上山才能看到大海的呢?(苍鹰)它给青蛙指了一条看海的路。

3.他要看海,就必须要登山,他是在谁的陪伴下登上山顶的? (松鼠)

4.而且,松鼠是陪着青蛙——(陪着青蛙一级一级跳上山顶的)可以说,青蛙登上山顶,谁的功劳最大?

5.过渡:上一节课,老师教小朋友一种读书的方法,叫“勾画法”,咱们把课文中出现的三个人物所说的话用不同的线划出来了,今天我们就来读一读这些对话,要读出人物的语气,还要读出你心中的想法。有没有信心读好呀?

6.咱们先来看青蛙和苍鹰的对话,课文的1-3自然段

(1)小青蛙想去看大海,苍鹰说了什么?你来读。生读

(2)这只小苍鹰,我来问你,你觉得登上这座山顶容易吗?生回答

(3)苍鹰的翅膀一展开,就有2米多长,你认为容易吗?生回答

(4)那么,苍鹰登上山顶这么容易,谁再来读读这句话。(评

价:对苍鹰来说,这是一件轻而易举的事。)再指名读,(评价:登山对苍鹰来说多么容易呀!)一起来读好这句话。齐读。

(5)可是面对这万丈高山,又小又弱的小青蛙会怎么说?生读:天哪,这么高的山!(评价:我感觉这座山真是太高了!)谁还愿意读读这句话?(评价:真是高耸入云,高不可攀哪!)

(6)老师再叫一个小朋友读读看。指名读,(评价:我没有信心了)

(7)面对这么高的山,小青蛙可犯了难了,一起来读读它的话,齐读。

(8)听小朋友读得这么好,老师也想来读了,请小朋友仔细听,还要认真看,看老师在读完之后做了一个什么动作?

(9)师范读,问:做了什么动作?(吸了口凉气)

(10)你什么时候吸过凉气?师做动作。(害怕的时候,吃惊的时候)。

(11)那让我们边读好青蛙的话,边做好动作,生齐读,师和省一起做吸气的动作。

(12)青蛙太害怕了,除了山高,还有什么原因让小青蛙觉得自己上不去呢?指名说,

(13)大家来看这两句话,出示句子:“我没有一双……怎么上得去呢?”“我没有一双……不能上得去。”

(14)女生读上面句子,男生读下面的句子,我们来比较一下这两个句子在读的时候有什么不一样?生读

(15)你觉得这两句话意思一样吗?生回答

(16)读这两句话的时候,你觉得哪句话能体现小青蛙不能上得去的心情。生回答。那你来读读。(评价:小青蛙一点儿信心也没有了。)

(17)让我们一起想想小青蛙的心情,读一读这句话吧。生齐读。

(18)再来读一下最后一部分(怎么上得去呢?)再来读。语气更加强烈了。我们能不能帮小青蛙找一条别的路?

(19)小朋友们的想象力非常丰富,我们都着急想让青蛙早点看到大海,苍鹰可不这样认为。苍鹰又说了一句什么话?生读:是啊,这山是太高了……看到大海呢?

(20)这句话是什么意思?意思就是说,你不登上山顶就不能看到大海。出示两个句子。

(21)所以苍鹰这句话告诉我们小青蛙想要看海只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。生齐读第一句。

(22)此时此刻小青蛙你们的心情怎样?(失望、没有希望、不愉快)

(23)那就让老师来当苍鹰,同学们都来当失望没有信心的小青蛙,分角色读一下他们的对话。分角色读。

三、学习4-12小节过渡:苍鹰说完,就飞走了。这时候,谁来到了小青蛙的身边?(松鼠)

1.他们之间又会说什么呢?读4-10自然段中他们的对话,同桌一个当青蛙,一个当松鼠。同桌分角色读。

得他们对话的时候还需要读旁白吗?(生回答)那让我们再读一读,只读青蛙和松鼠的对话。

3.好,读完的,我们就把书轻轻地放下,我叫一组小朋友来试一试。生读。

4.读得真好,我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠,又看到了一只充满了信心的小青蛙。小青蛙只说了两句话,有一句非常地重要。出示:这有什么难的。生读

5.我要来问问小青蛙,你觉得登上这台阶难吗。生回答,读,评价:一点也不难。小青蛙,你觉得登上这台阶难吗?读。小青蛙,你觉得登上这台阶——生读。

6.你来跳一下。生跳。

7.同学们跳一下。一起跳。

8.你们觉得难吗?不难。

9.那老师就不明白了,刚才他觉得那么难,现在为什么一点儿也不难了呢?生回答。登山很难,可是跳上这石阶却很容易。小青蛙们,这石阶你们能跳上去吗?生一起读。

10.加上表情再读。生再读。评价:一点儿都不难,作为小松鼠,让它跳了一个台阶,又跳了一个台阶之后,小松鼠是怎么说的?生读小松鼠的话。

11.那我想问问小松鼠,小青蛙此时此刻有没有信心?生回答12.你让小青蛙有了信心,你再来鼓励鼓励它。

有?那你来鼓励一下。评价:有了你的鼓励,我就有信心了。

14.哪只小松鼠再来鼓励一下青蛙。生读。

15.小松鼠们,快来鼓励小青蛙吧。生读。

16.举起你的大拇指鼓励小青蛙吧,读。生读。

17.男生当小青蛙,女生当小松鼠,再来把这组对话读一下。男女生分读。

18.小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶,然后一级一级地向上跳。板书:跳又跳一级一级跳。小松鼠已经跑到前面去了,让我们快去追赶小松鼠吧。起立。生起立。咱们在跳的时候还要跟上老师的号子一级两级跳跳跳。三级四级跳跳跳…… 坚持到底跳跳跳,一步一步往上跳,不怕困难往上跳,坚持到底跳跳跳。

19.哎哟,累死我了,小青蛙们,你们有什么感觉?生回答20.你在登山的时候会遇到哪些困难呀?小青蛙遇到哪些困难呀?

21.你再试一试,用力地向上跳,一级一级往上跳。你还觉得简单吗?

22.结合我们登山的经验,腿会怎么样呀?脚会怎么样呀?说不定还会遇到蛇呀。下雨呀!刮风呀!太阳晒呀!困难大不大呀。那我们回去吧。(生回答)为什么?

23.所以,小青蛙一定要不怕困难,还要坚持到底。板书:不怕困难,坚持到底

24.你觉得小青蛙能实现他的梦想吗?所以,只要小青蛙跳了一级,再跳一级,不怕困难,坚持到底就一定能看到大海。(贴图)那你能通过朗读,把小青蛙一路的艰辛读出来吗?师引读。就这样,青蛙跟着松鼠……累了……渴了……又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……(省略号是孩子读的部分)

25.小青蛙们,你们的心情怎样?

26.让我们用高兴愉快的心情再来读一读这句话。(啊,大海就展现在它们眼前)。

27.出示大海视频,师说,此时此刻,青蛙站在山顶,美丽的大海尽收眼底,真是会当凌绝顶,一览众山小。他动情地说:生说28.你想不想对小松鼠说什么?生感谢。你想对苍蝇说些什么?

29.在我们遇到困难的时候,得到了别人的帮助,我们一定要真诚地对他们说一声——谢谢。

30.小青蛙他靠自己的努力,在苍鹰和松鼠的帮助下,终于实现了自己的梦想,登上了山顶,看到了大海。学到这里,老师想要送给你们和小青蛙三句话。世上无难事,只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。

31.我们把这3句话牢牢地记在心里,再来读一遍。生读。

32.千里之行始于足下,通过这节课的学习,你喜欢小青蛙吗?

33.那你就把故事讲给爸爸妈妈听,当遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了跟他说一声——谢谢。千里之行,始于足下,学习更是

这样。只要我们现在认认真真做好每一件小事,将来一定能够做成大事。

板书设计:

9、青蛙看海

跳上一级

又跳上一级

一级一级跳

......

不怕困难,坚持到底

世上无难事,只要肯攀登

有志者事竟成

千里之行始于足下