16 云房子名师教学设计

《云房子》教学设计

兴化市景范学校张丽丽

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 学会田字格里的字,绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语。

3. 了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重点:

在朗读中进入情境,领悟云的变化、云的美,引导学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验。

教学难点:

发挥想象,用“有的像……有的像……还有的像……”进行说话、写话练习。

教学过程:

第二课时

一、复习揭题,进入情境

1.今天这节课我们来继续学习云房子。

2.看之前我们先做一个小游戏,摘苹果。

3.苹果摘完了,让我们一起穿过时空隧道,来到一个夏天的午后。

二、读讲第一、二自然段,想象云房子的千姿百态。

1.(课件播放下雨)你看见了什么?(课件播放雨过天晴)现在呢?引读第一自然段。

2.雨过天晴,云还没有散尽,一朵朵洁白的云朵就留在天上了,请欣赏:(课件播放白云图)你有什么话想说:(白云真多!真美!)

3.一群可爱的小动物也飞来了,瞧,它们一边飞,一边叽叽喳喳地叫着,(出示)“哇!这么多白云!”你能读好这句话吗?(评价)

看见这么多白云,小鸟们最想做的事是什么?齐读“我们来造云房子。”

4.小鸟们迫不及待地想造云房子,它们心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了:想参观吗?

出示自学提示:自由读第二自然段,用横线画出描写云房子的句子,边读边想象云房子的样子。(指名读)

5.小鸟们造的云房子真是各种各样,你喜欢哪一座云房子?找出来读给同桌听一听,并说说为什么?

6.你最喜欢哪一种云房子?

A.“有的像大冬瓜那样傻傻地横着,”

出示冬瓜房子图,你瞧,它像什么?你见过大冬瓜吗? (矮矮的,胖胖的,傻乎乎地一横,多么惹人喜欢呀!)指名读,师生赛读。(板书:有的像)

B. “有的像花儿那样美美地开着。”

小鸟造的云房子还像什么?(板书:有的像)你喜欢吗?通过你的朗读告诉大家?喜欢这种云房子的一起读。

C小鸟们造的云房子还有呢!它们又有什么特点呢?

“有很高的大楼房,”(高,摩天大楼,加上动作指导读。)“有很宽的大礼堂,”(宽敞,介绍礼堂,指名读,评价。)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”(小巧玲珑,有多小?“一只小麻雀”女生齐读。)

(板书:有有也有)

7.你能看着图为大家介绍一下这5种云房子吗?同桌介绍。看看图,将它们记在脑子里,看着板书练习背诵,指名背,齐背。

8.天空中的云朵还有很多呢!瞧,这一朵,那一朵,如果由你来造云房子,你会造出什么样子的呢?你能仿照课文中的说法介绍吗?(像)

(说话练习:出示:)天空中的云房子真是各种各样:有的像(),有的像(),还有的像()……

三、读讲第三、四自然段,体会小鸟们玩耍的快乐。

1.看见自己造的云房子各种各样,你的心情怎么样?第三自然段中有一个词语就能表达你心情,找出来了吗?(开心极了)此时此刻,你最想干什么?(玩耍、做游戏)

2.师范读课文第三、四自然段。

3.师采访“小鸟”:

4.A你刚才从什么云房子飞到什么云房子去的?心情怎么

样?

B “叽叽喳喳叽叽喳”你刚才在和好朋友说什么呢?好玩吗?

5.开心地齐读第三、四自然段。

四、读讲五、六自然段,感受天空的明净美丽

1.就在小鸟们沉浸在云房子带来的快乐之中时,忽然,呼啦啦吹来一阵风,瞧:课件显示云房子被风吹没了。2.你感到?出示:咦?云房子变小了,云房子不见了,云房子哪儿去了?

你能读好这几句话吗?指名读,齐读。

3.云房子哪儿去了?(被风吹散了,被太阳公公收回去了。)心里怎么想的?(难过、失望)

4.不必伤心,天空就像一位神奇的魔术师,它变走了云房子,又给我们留下了什么呢?(笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天)喜欢这样的天空吗?配乐朗诵第六自然段。

五、课外延伸

1.今天,我们一起欣赏了雨后天空美丽的景色,有云时,云朵千姿百态;云被吹散后,天空有那么明净艳丽,一切都那么美丽!

2.只要你爱观察、爱想象,你就会发现大自然中还有很多的美在等着你呢!

六、写字。洗、汪、客、耍

板书设计:

云房子

有的像有有 有的像也有