识字8 包炮苞饱泡教案公开课一等奖

苏教版二年级上册语文《识字8》教学设计新龙中心学校周应光

(第一课时)

教学目标:

1.学会本课六个形声字“包、苞、饱、炮、泡”,读准字音,认清字形,并能正确美观地书写“苗、描、猫以及铁”。理解由生字组成的词语。

2.初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。教学过程:

一、激趣导入,创设情境

1.今天上课前,老师要给大家介绍一位伟人,他被人们称为博学的象征,他是圣雄甘地的追随者,是印度的开国总理,他更被世界称为伟大的学者,他就是尼赫鲁。这位博学的东方学者,曾经说过一句话:世界上有一个伟大的国家,她的每个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画。这个国家就是中国。

2.今天,老师就要和大家一起走上七彩奖章搭建的彩虹桥,走进如诗如画的汉字王国。小朋友们愿意一起来搭建彩虹桥吗?那就让我们一起学习:识字8,抬手跟老师一起书空课题。

二、学习包字,了解汉字造字奇妙

1.小朋友们学习生字啊总是会产生一个问题,这个字是怎么造出来的呀?它是怎么写呢?今天老师给大家带来了几张图片,相信大家看了就明白了。(图示包字象形字、古文字、楷体字)

2.(图示象形字包字)仔细观察图上画了什么?小宝宝在妈妈的肚子里。

3.(图示包字古文字)古人看着这幅图,就造出了一个字,你猜到是哪个字了吗?你是怎么猜到的?

4.(图示楷体包)对,古人看着样子造出了象形文字“包”。瞧!包字娃娃走上彩虹桥来到了我们的面前,再看看“包”字,古语云:“象人褢妊,巳在中,象子未成形,包也。”(指着包字形说),来让我们再读读这个字

5.口诀组词。师:生活中我们都见过哪些包呀?你能编个口诀组个词吗?老师先来“书包书包包包包”

6.词语放入儿歌语境,活学活用。师:你们说的这些词我们在生活中经常见到,你们能用上这样的句式再说一说吗?

7.观察包字,编口诀写好包字。

三、认读独体字,巩固偏旁

1.今天呀包字宝宝还带来几个老朋友,看看谁能一眼就认出他们?看他们做了一些改变,你们还能认出他们吗?拿出你们的铅笔尺子在题卡上把独体字和他们相应的偏旁连起来。

2.一起大声喊出这些偏旁的名称。

3.带有这些偏旁的字分别都和什么有关呢?

四、认读五个形声字,初步了解形声字概念

1.“包”字娃娃很热情找来偏旁做朋友,打开书13页,借助拼音读准这几个字的字音。(自读、指名带读、齐读。)

2.读着读着你发现了这几个字的读音有什么相似之处了吗?那字形呢?

3.去掉拼音咱们还能读好吗?(出示词卡开火车读。)

五、认读词串,理解词语意思

1.不同的偏旁有不同的意思,有火就是——炮。(指名组词)

2.有火能放火炮,遇水就是——泡。生活中我们处处都能看到泡泡,你能用上这样的句式说一说你们平时看到的泡泡吗?(儿歌语境训练词语运用) 3.遇到水能吐炮,长了草就读——苞。(图片出示荷花苞,指名指花苞动作比花苞)

4.长草是花苞,换成食字就是——饱。(区别饱满不同意思)荚鼓鼓我们能说——豆荚饱满,那精神特别好特别有劲儿我们能说———精神饱满。

5.那就让我们精神饱满的再来读一读这些词吧!(同桌互相读,男女生赛读。)

6.这几个包字家族的字的意思都由偏旁决定,另一部分包表示他们的读音。这样的字就叫形声字。

7.老师这里有几个形声字,只有表示读音的包字在,决定他们意思的偏旁都没在,谁来把他们的偏旁补上?

8.生活中,你们还积累了哪些像这样的字?是啊,其实前几天我们才刚刚学过呢,来一起读一读。这几个字还编了首儿歌呢,来我们一起背一背。

9.包字词语放入儿歌语境训练。师:学了一节课,包字家族也玩累了,我们

一起把他们送回家吧。

六、练写生字

小朋友们把课文读的真好听,咱们不光要读得好,还要写好字。

下面咱们就来练习写好字。

1.观察生字,体悟独体字包在左右结构字中的变化;师总结:包字娃娃有礼貌,偏旁来了往右靠。

2.再次观察生字,找出关键笔画,竖弯钩要压线。

3.师范写,说口诀,“饱,左边饣,右边包字往右靠。竖弯钩下包上要压线。”

4.记住这两个关键点,我们一起写好它。

七、小结

今天我们学习了识字8,还认识了一种新的汉字形式叫做形声字,知道了在形声字里表音的部分叫做声旁,表意的部分叫做形旁。其实生活中还有很多这样的形声字,请你们下去再找一找,我们下节课再来一起分享。