6 半截蜡烛优秀公开课教案

《半截蜡烛》教学设计

教学目标:

1、能正确流利,有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。(独立学习)

3、能课文分段,归纳段意。能在理解课文内容基础上,说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点:

指导学生认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学过程:了解大意——理清脉络——品味语言

具体过程:

一、初步感知剧本特点

同学们,今天我们一起学习一个剧本,打开课文,请快速浏览,看看剧本和我们以前学过的课文有什么不同?

板书:剧本:舞台说明

台词(对话)

二、自由默读课文,了解课文大意,明确文章的表达顺序

1、自由默读课文,想想课文讲了一件什么事?

引导学生按原因——经过——结果的顺序总结文章的主要内容

(伯诺德夫人一家为了保护藏有情报的半截蜡烛,凭借智慧和勇敢与敌人巧妙周旋,最终取得胜利的故事。)

2、了解表达顺序

其实课文就分两部分,一部分是藏好情报,另一部分是保护蜡烛,(学生浏览课文,并画出课文段落)哪部分最精彩?今天我们就来看看这母子三人是怎样把藏在蜡烛里的完好无损的保存下来的?3、快速浏览第二部分,说说为了保护蜡烛,他们每个人都是怎么做的?了解剧本特点。

(通过完成情节图,把握故事情节,整体感知蜡烛的至关重要和气氛的紧张)

伯诺德夫人将情报藏在半截蜡烛中,并将它摆在桌子上最显眼的位置,她清楚的知道,万一蜡烛燃烧到金属管的位置就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站将被摧毁,同时也意味着一家三口生命的结束。,这时,嘭嘭嘭嘭,门外响起了粗暴的敲门声,门外进来三个德国军官,一个中尉顺手将放在桌子上的藏有情报的蜡烛点燃了,板书:点燃——熄灭——又点燃——端起——夺回——端走……

抓住主要部分读,我们完成了一张情节图,看着这张情节图,谁能用一个词语概括一下故事情节有什么特点?(一波三折,波澜起伏,跌宕起伏,情节曲折,有惊无险)板书:剧本对话——推动故事情节

三、抓人物对话体会爱国情感,感悟人物形象

(在保护蜡烛的过程中,谁起了关键性的作用?今天我们就来品品她的语言,板书:言) 1、感悟人物形象

根据剧本中的描述,给老师推选一个能演杰奎琳的演员,说说你推荐的理由和依据!(引导学生关注提示语)

板书:形天真可爱

2、分角色朗读杰奎琳和少校的对话,走进人物内心(,

借助提示语指导朗读,明晰人物形象

提示点:打了个懒懒的哈欠该用什么样的语气读?……

少校笑了……

借助人物的言语矛盾质疑解疑,走进人物内心,更深刻的明晰人物形象

质疑点:1、你真的喜欢和德国军官聊天吗?在你的心里,对她的真实情感是怎样的(在前一部分找出理由:妈妈,我懂,我真讨厌德国佬!抓住加粗部分深刻体会杰奎琳对德国佬发自内心的讨厌)?

板书:言为心声(从语言体会到人物内心)

质疑点:2、既然恨之入骨,在浏览对话,你有什么问题?

对他说话怎么面带微笑,那么温柔?

还把他叫“司令官”先生?

她一定非常想您?

(引导学生站到少校的角度体会他的心情,从而理解杰奎琳语言的妙处。体会杰奎琳的形象并板书:机智勇敢、能言善辩、沉着冷静)

总结板书:设身处地,入情入境的读,才真正体会到她语言的妙处。

3、有感情朗读,不仅仅会读出她的形,还会走进人物内心读出她的“神”(板书)

藏有重要情报的半截蜡烛被一个中尉点燃了,伯诺德夫人和儿子杰克的努力都没有成功,蜡烛越燃越短,房间里的空气顿时像凝固了一样,紧张极了,伯诺德夫人的心一下子提到了嗓子眼,杰奎琳打了个懒懒的哈欠,走到少校面前,读……

小结:品读了人物对话,我们眼前出现了这样的小姑娘,读板书:天真可爱,机智勇敢、能言善辩、沉着冷静,这也是剧本的一个特点,板书:对话——刻画人物形象,所以,只有入情入境、设身处地的读课文才能理解感悟出:补充板书“形神兼备的人物形象”

四、发现语言规律,学习表达方法

德军走后,一家人会说些什么?选其中的一个人物写写他的台词,可以在括号里注明表示神态、动作的提示语。

1、交流。

2、总结:这篇课文,我们了解了剧本的特点,学到了读书的方法,认识了一个可爱又聪明的小女孩,她用机智巧妙的语言保护了情报,挽救了一家人的生命,这就是语言的魅力!

五、作业

1、整理描写神态的词

2、搜集一些提示语,广告词或影视剧的精彩对白,体会语言的魅力

六、板书

剧本:舞台说明

台词(对话)——推动情节

刻画人物

言为心声

言藏心声

天真可爱

机智勇敢

能言善辩

沉着冷静

入情入境设身处地(形神兼备)