6和7的加减法优秀获奖教案是什么类型的资料？

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6和7的加减法优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：6和7的加减法优秀获奖教案

正文

《6和7的加减法》教学设计

城南小学：刘红春

教学目标：

1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：

掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

教学难点：

利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教具准备：多媒体课件

教学过程: 一、复习导入

1、师：小朋友们，从开学到现在我们已经认识了哪些数字朋友了？（生自由回答0到7）小朋友们的脑子真是棒！那你们会不会帮老师把这些凌乱的数字按一定的顺序排排队呢？（多媒体出示一组凌乱的数字：5、3、1、7、4、0、6、2）

2、那我们再与这些数字朋友玩玩算式的游戏好不好？看看谁算的又快又准。（多媒体出示口算题）

2+1

1+3

0+4

2+3 5-4

4-1

3-0

4-2 师：同学们都已经会计算了2、3、4、5的有关加减法了。这节课我们继续学习：6和7的加减法（板书课题）

二、教授新知

（出示主题图左图）

1、观察这幅图你们知道这两位新朋友在干嘛吗? ①

你们先猜小女生会怎样列式计算？想到的同学在自己的练习本上写出来。（师巡视）

指名学生说一说怎么列式计算，你是怎么算的？

（她的左边是5个，右边是1个，合起来就是：5+1=6）（师板书）

师：小朋友们，你们同意这位同学的方法吗？跟他算一样的同学笑一笑。小朋友真棒！

②

那小男生又会怎样列式计算呢？

师：想到的同学说一说怎么列式计算？为什么这么算？

（他的左边是1个，右边是5个，合起来就是1+5=6）（师板书）

③

小朋友们，我们来观察这两个算式，它们有什么相同点？有什么不同点？（引导学生说出两个算式中相加的两个数相同，得数也相同，只是加数的位置不同。）

2、师：咦？为什么两位新朋友算的是同一幅图，为什么会列出两道不同的加法算式呢？你们知道为什么吗？与你身边的同学说一说，讨论讨论。

师：还有没有要补充的同学？

师小结：同一幅图观察的角度不同，可以列出两道不同的加法算式，但是得数一样。

3、师：小朋友们既然这么聪明，那这两位新朋友还想再考考你们，怕不怕？（出示主题图右图）

①

谁来帮小男生算？指名学生回答是板书算式。

②

谁又来帮小女生算一算呢？（同样的方法教学6-1=5）

③

师：咦？同样也是一幅图也能列出两道不同的减法算式。为什么呀？

指名学生回答：因为观察的角度不同，顺序不同，所以算式不同。

三、巩固练习

1、（多媒体出示狗狗数骨头左图）

①

大狗和小狗分别会怎么列式计算呢？你们赶紧动手帮帮算吧！

②

说说你是怎么列式计算的？（生上台列示算式3+4=7

4+3=7）

2、你们会帮它们算出两道不同的加法算式，那这幅图又该怎么列式计算呢？（出示狗狗分骨头右图）（同样的方法教学7-3=4

7-4=3）

师生共同小结：同样的一幅图观察角度不同可以列出两道不同的加法算式，也可以列出两道不同的减法算式。

四、课堂总结

师：小朋友们，我们一堂课马上就要结束了，在这节课里你学会了什么？

资料摘要

6和7的加减法优秀获奖教案

6和7的加减法优秀获奖教案

正文

文档信息

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Q：6和7的加减法优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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