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笔下生辉广东省韶关市武江区朝阳小学胡言文第一课时一、教学目标。1、引导孩子们读题，明确习作要求，学习选择写作对象。2、读“观察与思考”，学习观察与思考的方法。3、根据写作提示和“观察与思考”的指引畅所欲言，自由表达。二、教学重点。学习读题思考，初步学会选择写作对象，能根据“观察与思考”的指引展开口头
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笔下生辉教学设计(第二课时)
未知
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关键词：笔下生辉教学设计(第二课时)
正文
笔下生辉
广东省韶关市武江区朝阳小学
胡言文
第一课时
一、教学目标。
1、引导孩子们读题，明确习作要求，学习选择写作对象。
2、读“观察与思考”，学习观察与思考的方法。
3、根据写作提示和“观察与思考”的指引畅所欲言，自由表达。
二、教学重点。
学习读题思考，初步学会选择写作对象，能根据“观察与思考”的指引展开口头描述。
三、教学难点。
让孩子们能畅所欲言，而又言之有物。
四、教学过程。
1、导入新课。
（幻灯片展示导语）细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物。如：树林、小河、田野、道路、建筑……,今天我们就来练习动笔赞美它们。
2、你想赞美什么？让孩子们畅所欲言。
树林（小区里的小树林、公园里的小树林、巍巍高山上的树林……）
小河（学校附近的小河、家乡农村的小河……）
田野（依山傍水的田野、三面是山的田野、一望无边的田野、丰收的田野……）
建筑（教学楼、小区居民楼、博物馆、科技馆、韶阳楼……）
……
让孩子们说说“……”省略了什么。
指导孩子们理解题目的意思，学习类推。如，由“树林”联想到“果树林”“竹林”“花坛”“绿草地”……植物风景类推。
如果有孩子说我要赞美爸爸、妈妈、同学、老师……就引导孩子读一读幻灯片展示的导语，思考一下，这次习作能不能赞美人？（把人当风景来赞美，三年级的孩子可能还没这个表达技巧，容易跑题。）
明确写作范围：（赞美）美丽的景物。
3、怎样赞美？
（幻灯片展示）观察与思考
先观察景物的整体，再仔细看看它的各个部分。
认真看看景物的样子、颜色，还可以闻闻有什么气味，听听有什么声音……
想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。
读“观察与思考”，让孩子们说说自己的体会，初步感知观察与思考的方法。
整体——部分
（幻灯片展示）
美丽树林
小河
田野
建筑
其他
的景物
给人
什么感觉
什么
样子
什么
颜色
什么
气味
什么
声音
其他
特点
可将上面表格分发给学生填写。不要求全部空位都填，学生想赞美什么就填什么，前四项都不是自己想赞美景物，可在“其他”栏填写上自己要赞美的景物名称及其对应项。收上来，平台展示交流。
4、让孩子们根据自己的体会，两人小组或四人小组合作开展活动“我说你听，你说我评”，再次描述一下自己要赞美的美丽景物。
5、推选优秀代表发言，大家一起点评一下。
点评时可以从以下几个方面思考：
代表说话声音是否响亮清晰？
代表介绍了景物的什么特点，描述准确吗？
代表发言，好在哪儿，为什么？
评议时要善于发现别人的优点，并大胆地说出自己的不同意见。
6、动笔写一写。
怎么说的就怎么写。想想自己从别人的发言得到了什么启示，能不能把自己说的改写得更好些。
7、习作展评。
学生***台展示，大家读一读。点评。
课后可将大部分学生习作贴在课室后面的学习园地供孩子们展读。
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