32 * 哪吒闹海获奖说课稿

《哪吒闹海》教案

深度解教材

本文是一篇略读课文，写的是哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。课文塑造了哪吒人小本领大，为了百姓安危大义凛然，舍己为人的英雄形象，令人肃然起敬，给人以强烈的震撼。选编本课的目的：一是让学生认识生字，用学过的阅读方法读懂课文；二是让学生理解课文内容，受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。教学时，教师可以布置学生预习，在通读课文的基础上，抓住主要问题进行阅读感悟，把阅读的时间交给学生，不讲学生能读懂和能理解的问题，真正体现略读课文的教学特点。

知识与能力

1．会认“妖、剑、劈、爹、毁、仇、罪”7个生字。

2．读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

3．培养学生的自学能力和理解能力。

突破重难点

重点：受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

突破方法：充分朗读的基础上引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要自杀，体会哪吒为了拯救陈塘关的百姓所做出的牺牲。

难点：感受哪吒为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。

突破方法：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，抓住描写哪吒打东海龙王、自杀等场面的句子展开讨论，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争的精神。

教法与学法推荐

教法：采用以读代讲法、引导点拨法和复述法理清课文脉络，弄清课文写了一个怎样的故事。通过重点精读法，突出重点段落的教学，感悟哪吒不畏权威、敢于斗争的精神。

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学法：通过预习法、观看视频法、反复朗读法熟悉课文内容。在自主、合作、探究的过程中，体会哪吒不畏权威、舍生取义的精神。

师生齐准备

教师：多媒体教学课件。

学生：观看有关哪吒的视频或文字资料。

课时巧安排

1课时

教学过程

一、激情导入，揭示课题（约3分钟）

导入法一：1．播放《哪吒传奇》动画片主题曲《小英雄哪吒》，师生同唱。

2．教师揭题：“扎两个冲天揪，乾坤圈手中拿，混天绫护着他，轩辕剑满弓拉……”这就是我们喜爱的小英雄——哪吒。今天我们要学习的课文《哪吒闹海》讲的就是他小时候的故事。（教师板书课题，学生齐读课题。）

导入法二：1．师生交流：你知道哪吒吗？谁能讲一讲关于哪吒的故事？（学生简要讲哪吒的故事）

2．教师引导：你们知道得真多，连《哪吒闹海》的故事都知道。今天，我们就来读读这个故事，看看哪吒是怎样和恶势力作斗争的。（教师板书课题，学生齐读课题。）

【设计意图】通过让学生讲有关哪吒的故事，加深学生对哪吒的了解，拓宽学生的知识面。

二、检查预习，理清层次（约8分钟）

1．检查预习情况。

(1)引导学生朗读生字。教师重点指导“仇(chóu)、罪(zuì)”的读音。

(2)指导重点词语。

青红皂白：比喻事情的是非或原因。

汪洋大海：形容水势极其浩大。

呲牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。

(3)教师指名说说自己读懂了什么。

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学生先在小组内交流，再全班汇报。

2．理清层次。

(1)教师提问：课文已经分成了两个部分，你能说说课文每个部分写了什么吗？

(2)学生回答，教师归纳：第一部分写哪吒出生、闹海；第二部分写龙王索命，哪吒自杀、重生。

【设计意图】要求学生说说每个部分的内容，培养学生的语言概括能力。

三、精读课文，感悟形象（约25分钟）

1．引导学生结合课后的问题展开自学。

2．反馈。

(1)问题一：哪吒为什么要打东海龙王太子敖丙？

①指名找出相关段落读一读。

②你觉得哪几句话写得最精彩？写出了什么？

教师根据学生的回答相机引导。

句一：巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了房子，冲走了牛羊，冲毁了庄稼，村里人纷纷四散逃命。

教师明确：这是哪吒打死三太子的真正原因，他是为了拯救人们的生命和财产才这样做的。

句二：哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下子就把敖丙打死了。

教师点明：这句话写出了哪吒的勇敢。

③引导学生说说哪吒这样做后引发了哪些事？（龙王找他算账，水淹陈塘关。）

(2)问题二：哪吒为什么要自杀？

①引导学生用上面的方法汇报（读相关段落，找出精彩句子进行赏析）。

②教师根据学生回答相机引导。

句子：哪吒说：“不用你们动手，我自己来！”说完，抽出宝剑就自杀了。

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教师提问：读一读这句话，你从中体会到了什么？

学生反馈：哪吒为救陈塘关的老百姓，献出了自己的生命。

③教师提问：从这一部分可以看出哪吒是个怎样的孩子？你喜欢他吗？（学生讨论）

3．过渡：哪吒勇于承担责任，为了救陈塘关的老百姓，献出了自己的生命，他这种舍己为人的精神值得我们学习。我们多希望哪吒活着啊，让我们一起读读课文的最后两个自然段。

师生共读最后两个自然段，读出对哪吒重生的欣喜。

【设计意图】本环节安排了充足的时间和开放性的问题引导学生自学，培养学生的自学能力。

四、课堂小结（约4分钟）

1．教师小结：哪吒在我们的心中是一个不畏权威、为了人民利益敢于牺牲自己的小英雄。他的这种精神值得人们称颂！

2．布置作业。

(1)搜集资料，看看《封神榜》中还有哪些故事。

(2)和同学们讲一讲你知道的《封神榜》中的故事。

(3)给父母讲一讲哪吒闹海的故事。

【设计意图】通过拓展的内容和作业，开阔学生的视野，激发学生进行课外阅读的兴趣。

五、巩固训练（约10分钟）

打开“基础训练-《哪吒闹海》”，一起来闯关吧！

板书设计

哪吒闹海

出生：神奇 神仙赐予乾坤圈、混天绫

东海洗澡 打死夜叉、龙太子

龙王索命 本领高超

哪吒 闹海：和龙王激战 舍己救人

自杀救民

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重生：师傅使他重生 获得风火轮、火尖枪

课时作业设计

一、根据意思选词填空。

咬牙切齿

青红皂白

胡作非为

挺身而出

张牙舞爪

呲牙咧嘴

罪有应得

1．比喻不辨事情的是非或原因。（ ）

2．形容猛兽凶恶可怕。（ ）

3．毫无顾忌地做坏事。（ ）

4．按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。（ ）

5．形容极端仇视或憎恨。（ ）

6．形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。（ ）

7．露出牙齿，咧开嘴巴，形容相貌凶狠或疼痛难忍的样子。（ ）

答案：1．青红皂白 2．张牙舞爪 3．胡作非为 4．罪有应得 5．咬牙切齿 6．挺身而出 7．呲牙咧嘴

二、选词填空。

淹没 吞没

1．洪水很快( )了那个小村庄。

2．熊熊的山火一下子就( )了大面积的森林。

答案：1.淹没 2．吞没

教学反思

本文是一篇略读课文，内容比较多，要用一节课的时间完成教学任务有点难。为提高教学效率，教师课前安排了学生预习，在学生初步了解了课文内容的前提下，抓住重点问题进行探究，收到了事半功倍的效果。课后的问题，既提示了教学的重点，又抓住了表现哪吒舍己为人、心系百姓这一品质，所以教师给学生留出了充足的时间进行自学探究，再加上教师画龙点睛的指导，收到了较好的教学效果。由此可见，略读课文的教学，要真正把学生当作学习的主人，才能提高教学效率，培养学生的语文素养。

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纵观本课的教学，教师能够抓住重点问题引导学生自主理解课文内容，但其对于重点词句的理解显得不够深入。教师在今后的略读课文教学中还应抓住要点，进行必要的引导。

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