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习作优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教学设计

正文

五年级上册第二单元整合群文阅读“景物中的动态描写”

乐至县石佛镇中心小学

刘小露

教材分析：本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者仔细观察。本单元由五篇课文组成。五篇课文中，《古诗三首》、《海上日出》、《西风胡杨》是精读课文，《大自然的语言》《我家门前的海》是略读课文。本单元课文以不同的文体，从不同的角度描写景物，向我们展示出了美丽、神奇的大自然动态美。

设计理念：开展以单元整合群文阅读策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学方法全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透。

教学重点：

1、在大自然的怀抱中熏陶情感、领略景物的动态美。

2、分享同步阅读的内容，交流学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教学难点：利用学到的方法，描写身边的景物。

教学内容：

1.教材《古诗三首》、《海上日出》、《西风胡杨》、《大自然的语言》、《我家门前的海》

2、同步进阶阅读《海浪是白色的骏马》、《雪》、《壶口的黄河》、《碧云寺的秋色》、《红海上的一幕》

教具准备：多媒体课件

教学过程：一、谈话引入：

二、主题回顾：这五篇课文给你留下了怎样的印象？指名回答，出示知识树。

《古诗三首》（雄壮迷人）

《海上日出》（身临其境）

《大自然的语言》（生动形象）

《西风胡杨》（凄美悲壮）

《我家门前的海（奇幻多变）

三、阅读概览

（一）过渡引入

（二）读阅读风向标。

（三）师生合作，阅读《雪》

出示阅读要求：

（1、）请同学们用默读的方式快速浏览文章。

（2、）一边读，一边勾画出文中描写景物动态的词语、句子。

（3、）填写阅读记录卡。

（4、）感情朗读，交流感受。

（5、）小结阅读方法。

（四）浏览《海浪是白色的骏马》、《壶口的黄河》、《碧云寺的秋色》、《红海上的一幕》。选择你最喜欢的一篇课文，以小组为单位，合作学习，完成阅读记录卡。

（五）展示阅读卡

（六）观察表格，说说你有什么发现？

（七）

(总结景物动态描写的方法) 四、片断分享与精彩赏析

这几篇文章，一定有一些优美的地方让你欣赏，让我们一起交流交流吧！

1、《海浪是白色的骏马》

出示相关句子（指导朗读）谈自己的感受：（运动、不停歇）感受：生动形象的体现出海浪在奔腾、跳跃，永不停歇。

2、《壶口的黄河》

黄河给你留下了怎样的印象？（壮观、震撼）

你是从哪些句子感受到的？（交流句子）

3、

《碧云寺的秋色》文中那些句子体现了树叶色彩的变化？交流感受。色彩绚烂

4、《红海上的一幕》

感情朗读给你留下深刻印象的句子。

小结：

五、主题拓展

这是一个多姿多彩、生机盎然的世界。你观察过吗？我们身边花草树木，流水彩云也是在不断变化的。谁来说说你身边景物的动态之美？

六、积累好词佳句。

板书设计：

动作、声音

景物变化

姿态、色彩景物的动态描写

修辞手法

写作技巧

合理想象

生动活泼

资料摘要

习作优质课教学设计