10的加减法含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《10的加减法》教学设计教学目标：1. 探索10的加减法的计算方法, 能够正确写出10的加减法算式。2. 加深对加减法算式之间的联系的理解,初步体会计算方法的多样化。3．在活动探究中体会学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知的欲望。教学重难点: 1. 重点:通过自主探究以及交流合作, 使学生学会10的

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-15 17:47:00

来源学校

学校：应县第四小学校

10的加减法含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-15 17:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10的加减法含PPT的教学设计及点评

正文

《10的加减法》教学设计

教学目标：

1. 探索

10的加减法的计算方法, 能够正确写出

10的加减法算式。

2. 加深对加减法算式之间的联系的理解,初步体会计算方法的多

样化。

3．在活动探究中体会学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知的

欲望。

教学重难点: 1. 重点:通过自主探究以及交流合作, 使学生学会

10的加减法。

2难点:理解相应加减法算式之间的联系。

教具与学具

：

1. 教具:本课相关幻灯片。

2. 学具:10根小棒(小棒) 。

教学过程: (一) 复习导入: 幻灯片出示“口算我最棒” ,让学生抢答出每道题的答案。对积

极回答的学生予以表扬。

(二) 讲授新知: 1、出示圆圈图：9个蓝○，1个白○。

[师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”]

生可能回答：a.有9个蓝○，1个白○，合起来是10个○：9+1＝10

b.有1个白○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10

c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个白○：10-9＝1

d.有10个○，拿走1个白○，还剩9个蓝○：10-1＝9

2．出示小花图，8个白○，2个蓝○。

[你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？]

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

8+2＝10 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2

3．师拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！”

[学生将算式写在纸上，写好之后生生交流，说说自己的理由。（留给学生足够的时间，先独立完成，再别人进行交流）]

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：

7+3＝10 3+7＝10 10-7＝3 10-3＝7

4．课件出示梨，一共有多少个梨？

[要求：学生独立完成，并集体订正。]

5．想一想：

出示：5+5＝□ 10-5＝□

[请全班同学用手指来表示出得数。]

三、巩固应用，内化提升。

1．游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。

[如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”两人合：“2和8组成10”……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。]

2．游戏：“站位”。

[教师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成10。学生看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。全部找到位置的小组获得一面小白旗作为奖励。]

3、完成练习十三第4题，第5题。

四、回顾整理，反思提升：

通过这节课的学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10的加减法含PPT的教学设计及点评