10的加减法优质课教案整理

《10的加减法》教学设计

崇仁县第四小学 章玲

教学内容：

教科书（人教版）一年级上册第61页。

教材分析：

《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。

教学目标：

1、初步学习并能准确计算10的加减法，通过游戏学会凑十法，提高学生的计算能力，逐步培养数学思考能力。

2、在活动中，是学生体会10的加减法格部分关系，通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学并解决问题。

3、培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和团结友爱的品质，促进学生全面发展。

教学重难点：

重点：把所学知识应用于实际是学生能够熟练的计算10以内的加减法。

难点：运用已学知识解决新问题。

教具准备：幻灯片课件、数字贴画、10枚硬币

教学过程：

一、创设情境，揭示课题 师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？ 儿歌：(课件出示) 你拍1，我拍9，我们都是好朋友； 你拍2，我拍8，团结起来力量大； 你拍3，我拍7，我们从小爱学习； 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛； 你拍5，我拍5，五五凑成一双手。 师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题：10的加减法) 二、探究新知，建构模型 出示情境图，引导学生观察情境图来到花果山。

提问：热情的孙悟空要分桃子给同学们吃，请仔细观察情境图，从图中你能了解到那些数学信息？孙悟空要把桃子分给两个小朋友，你猜猜它会怎么分呢？让我们用手中的圆片来摆一摆吧？用10个圆片代替10个桃子分给两个小朋友，看看可以怎么分？有几种分法？

1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。 (2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？ (1＋9＝10 9＋1＝10) 追问：你能写出哪两道减法算式？ (10－1＝9 10－9＝1)

(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。 (学生在小组内互相说一说想法) (4)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9…… 2．课件出示点子图二：8个○，2个●。 师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？

引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。 (板书：8＋2＝10 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2) 3．课件出示点子图三：7个○，3个●。 鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的想法。 4.课件出示点子图四：6个○，4个●。

师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？

引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。

5.课件出示点子图五：5个○，5个●。

想一想：5+5= 10-5= （小组合作讨论，教师巡视指导。）

6.抛硬币的游戏

硬币分为两面，数字这面为正面，菊花那面为反面，老师这里有十枚硬币，现在我来摇一摇，你们猜，有几面是正面？有几面是反面？

让两个学生上台演示一遍，看看他们摇出来的情况。

最后老师总结，还会有哪些情况呢？

三、联系实际，灵活运用

同学们，我们已经学习了很多数字宝宝，并能用这些数字宝宝解决实际问题。你们学会了吗？敢不敢跟着老师挑战自己，一起去闯关呢？

第一关：

教材P61页做一做第1、2题

学习《凑十歌》：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

第二关：

1.□+4=□ 4+□=□ □-6=□ 10-□=□

2.送信

邮递员叔叔今天很忙，需要送很多的信，同学们帮忙算一下信封上的算式得数是多少？分别送进8、10、4这三个邮箱。

第三关：

(

)个

1.

□○□=□

2.

图中哪些可以用 7 + 3 = 10 表示? (

)个

四、全课总结，回顾梳理

1．同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？

2．师生一起唱"凑十歌" 3．回家后将今天学的《10的加减法》说给父母亲听听，并在生活中找一找有关10的加减法。

五、板书设计

10的加减法

1＋9＝10 9＋1＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 8＋2＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 7＋3＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6 5＋5＝10 10－5＝5