资料摘要
走马灯的奥秘教学设计教学目标：1．认识10个生字，会写14个字。2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。3．学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。教学难点：1．
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- 所属课文：10 走马灯的奥秘
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- 学校：常德市武陵区胜利路小学
10 走马灯的奥秘教学创新设计
未知
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关键词：10 走马灯的奥秘教学创新设计
正文
走马灯的奥秘教学设计
教学目标：
1．认识10个生字，会写14个字。
2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3．学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。
教学重点：
通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。
教学难点：
1．插、悬，蜡、奥、秘等字形的掌握及多音字转的用法。
2．研读描写茅以生善于观察、思考、探索的词语。
教学准备：
课件，字词卡片，有关资料。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
学习生字，熟读课文，整体感知。
教学步骤：
一、谈话引入：
主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等，他是中国桥梁建设的脊梁，他的名字叫茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。
二、学习生字：
1．自由读课文，圈出不认识的字。
2．检查认字情况：
抽读卡片，提示易错字。
插、秘、、蜡、转、悬、奥、转
3．指导书写，学生练习写生字，同桌互改。
三、熟读课文，整体感知：
1．齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?)
2．默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子?
四、布置作业：
1．抄写生字和词。
2．结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等。)
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关于本教案的常见问题
Q：10 走马灯的奥秘教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 走马灯的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。