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五年级上册第21课《孔子》教案

张姝阁

教学要求:

1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上

的重要地信和他的一些思五年级s 版《孔子》教案

想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

教学重点：

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：

通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，今天我们将继续学习第21课《孔子》。（板书课题）

2、昨天，我们读了课文、学习了字词，复习一个吧！

出示课件：

复习字词

教育

儒家

核心

抱怨

祭祀

厉害

隐晦

推崇

概括

韦编三绝

己所不欲，勿施于人

（1）主一位学生领读。请

（2）请你用上以上的一个或多个词、结合昨天所学，说说自己的收获。

二、学习新课

1.根据以前所学来判断此文是写人的还是写事！

说一说写人的文章一般分哪两部分来写？

出示课件：

1.抓住重点或特点，总的来介绍这个人的基本情况。

本文写了孔子的名、字，生活年代、所在国家，

历史地位和成就。

2.围绕重点或特点选择写几件事突出这个人的特点，使其人物形象丰满。

2.联系本文，板书，完成对文章结构的梳理。

基本情况

具体事件

第一部分的内容老师带领孩子们完成

第二部分写孔子的4件事，由孩子们讨论完成

出示课件

：

以小组为单位进行学习、讨论：

1.写了关于孔子的几件事？尝试着为每个故事加一个小标题。

2.从每件事中我们可以看到怎样的孔子？

3.学生学习讨论

4.学生汇报并由一名代表完成板书！

（1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

——推己及人

（2）强忍干渴，不喝“盗泉”

（4）

——厌恶偷盗

（3）与弟子谈“君子与小人”

，错怪颜回感慨“识人不易”

（5-7）——识人不易敢于反省

（4）晚年读《周易》——勤奋好学

学而不厌

5.在汇报过程中，相机让孩子们理解孔子的两句话，并学会去说出自己的理解。

（1）己所不欲，勿施于人 这句话告诉我们，当遇到事情时

，应该设身处地地为别人着想……

我们做人应该将心比心，自己不愿意的，不要强加于人……

分两层来说，再给孩子们如下词语，可以补充到省略号的位置，丰富相关内容。

学会换位思考

宽阔的胸怀、足够的爱心、对别人的尊重、体谅之心，能以平等之心对待别人。

（2）眼睛不一定可信—……内心不一定可靠……

了解一个人实在不容易啊！ 这句话告诉我们认识、了解一个人，不要（ ），

只有（

）。

推而广之，认识、了解一件事、一件物实，也是这样。

分三层来答。找学生来答，同桌互答。

6.由此，你对孔子有怎样的认识？

带领学生结合板书来答。引导学生说完整通顺的句子。

三、总结拓展

1. 师总结：

两千五百多年来，孔子的精神和为人处世之道已经成为了中华民族精神的一个重要特色。

2.放眼世界，了解全球学习孔子的热潮。

出示幻灯片

大教育家孔子2004 年11 月21 日,全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截至2013 年5月,已有孔子学院600余所在98个国家和地区建成

。其发展之快、受青睐之深,超过了德国歌德学院、西班牙塞万提斯学院等国际语言文化传播机构,引起了海内外的广泛关注。中国的文化、教育正以一种独具特色的方式走向世界。

3.以齐读、感受孔子的名言来结束此课：

出示幻灯

孔子的箴言名句：

听其言而观其行

敏而好学，不耻下问

文质彬彬，然后君子

已欲立而立人，已欲达而达人

不义而富且贵，于我如浮云

岁寒然后知松柏之后雕

君子坦荡荡，小人长戚戚

己所不欲，勿施于人

匹夫不可夺志也

反思：

1、在讲课的过程中，我以此课为载体，重点讲了写人文章的特点，带领学生回顾它的写作方面的知识，让生在自己将来写人的时候有一个写作结构上的思路。

2、其次，让学生通过小组的交流学习，明白每个故事所要告诉我们的为人

处世的道理，理解儒家思想的核心。并让学生自己平时的生活实际说说到对人要宽容。我引导学生总结学法，并指导用同样的方法让他们自学后面的几个小故事。想法是好的，可在实际的教学过程中，却做得不够，还是我说得多了，，没有把发言权留给学生，虽然老师讲了很多，但学生不一定能够真正理解，这是很不可取的，今后要注意。还有就是对课文读的太少了些，虽然在设计这堂课时也安排了不同形式的读，可在教学过程中并没有很好地落实。

第三，我还教给孩子们如何去说自己对于一句话的理解，这里有一个思维问题、条理要清晰，正因为如此，时间用得多了，看来，一节课安排的知识点还是多了，要多思考“一课一得”，重点放在一个上，

不然，时间总是不够用。