1.长方形和正方形的认识课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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1.长方形和正方形的认识课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：1.长方形和正方形的认识课件配套优秀公开课教案设计

正文

《长方形和正方形的认识》的教学设计

教学内容：

苏教版2011数学三年级上册长方形和正方形的认识。

教学目标：

初步了解：整理生活中常见的长方形和正方形的事务让学生在生活中感受图形的存在，初步体会长方形和正方形的基本特征，并说一说生活中还有哪些常见的物品是长方形或者正方形，结合图形特征，说一说图形带给生活的变化；初步体会长方形与正方形的联系和区别。

感知和验证：在猜想、验证的研究过程中，初步感知研究的基本方法，感知长方形和正方形长和宽的区别，让学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念、发展数学思考。

熟悉和掌握：让学生在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，增强对数学学习的兴趣，提高合作探究的能力。

教学重、难点：掌握长方形和正方形的基本特征以及长和宽的联系和区别。

课前准备：

两副相同的三角板、长方形1个、正方形1个、钉子板、方格纸、水彩笔、课件。

教学过程：

一．结合情景，融入课堂

教师：同学们，看看我们的教室里，你能发现哪些图形？

提问：你是怎么想的?

师：嗯，观察一个图形，既要观察“角”，又要观察“边”。

师：长方形和正方形是我们熟悉的图形，他们存在于我们生活中的每个角落，今天这节课我们就来进一步认识长方形和正方形。

二．自主探索，主动学习

1．研究“角”

利用不同的图形，遮住大部分，手中的图形露出一个角。提问：猜一猜，藏在后面的这个图形是长方形吗？是正方形吗？为什么？（引出长方形和正方形角的特征）

提问：长方形和正方形的角真的是直角吗？请大家动手研究一下。

学生操作，研究“角”，交流反馈。

师：刚才我们通过用“比一比”的方法，验证了什么结论？

（长方形的四个角都是直角，正方形的四个角也是直角。）

2.研究

“边”

(1) 长方形的边

①上下边相等

左右边相等

课件演示：直角梯形变成长方形

师：同学们请观察，长方形的边有什么特点呢？（上下边相等

左右边相等），嗯，到底对不对呢？还需要我们去研究验证。

学生动手“量一量”、“折一折”，交流反馈。

②对边相等

介绍对边，出示“对边相等”。

③长、宽

长方形的一组对边长，一组对边短，我们把长边的长叫做“长”，把短边的长叫做“宽”。

（2）正方形的边

①四条边相等

课件演示：长方形变成正方形。学生研究正方形的边的特点。

学生操作，交流反馈，得出结论：四条边都相等

②边长

师：正方形的四条边的长也有一个名字，叫做“边长”。。

3.小结：刚才我们大家用哪些方法来进行研究的？（比一比、量一量、折一折），得到了什么结论？

三．练习与应用

1.做图形

（1）用两副三角尺、方格纸、钉子板做一做长方形和正方形，学生操作，交流反馈。

（2）学生尝试把一张长方形纸折成正方形。

2.变图形

长方形→正方形→长方形

3.猜图形

它是什么图形？

①它有四条边

②四个角都是直角

③四条边都相等

四．延伸拓展

生活中的长方形和正方形

五．全课总结

今天我们进一步认识了长方形和正方形，同学们，你们有哪些感悟？

资料摘要

1.长方形和正方形的认识课件配套优秀公开课教案设计