资料摘要
海上日出一、教学目标:1.了解学习课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象;指导学生有感情地朗读课文课文,背诵课文。2.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。 二、重点:学习课文1—5自然段,理解日出过程中的景物变化,想象并描写画面。三、难点:
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- 所属课文:7 海上日出
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- 学校:津市市棠华乡中学
7 海上日出公开课参赛课教案
未知
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关键词:7 海上日出公开课参赛课教案
正文
海上日出
一、教学目标:
1.了解学习课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象;指导学生有感情地朗读课文课文,背诵课文。
2.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。 二、重点:学习课文1—5自然段,理解日出过程中的景物变化,想象并描写画面。
三、难点:理解课文中的重点句子。
四、教学准备:课件(有关海上日出的图片)
五、教学时间:两课时
六、教学过程
第二课时
一、复习导入
1、同学们上节课我们了解了作者巴金老爷爷,也解决了生字词问题,今天我们继续学习课文《海上日出》
教师板书引导学生齐读,后问:同学们你们见过日出么?在哪里见过?
(生:见过。/生:在电视上见过。/生:在自己家里的小院里看见过日出。)
2、教师:你觉得日出景象怎么样?谁能用自己的话来说一说? (生:很漂亮,很美丽。/生:日出的时候,太阳周围的云都是红彤彤的,太阳刚开始出来的时候并不耀眼,可是过一会再看就非常刺眼了。) 3、教师:同学们观察的都很仔细,那么谁在海上看过日出?
(因为
1
本校地处内地农村远离大海,所以许多同学直摇头。) 4、教师:都没有是吧,那让我们再一次走进课文跟随巴金爷爷一起去欣赏海上日出
(欣赏日出图片)
下面给大家几分钟的时间再读一遍课文,在读的过程中能想一想:作者是按什么顺序描绘日出景象的?
二、新课讲授
(一)下面我们看看第1段
第1段寥寥几句话简单精炼的给我们交代了什么?
(时间:天还没亮/地点:在海上/环境:四周非常静/事件:看日出)
(二)合作探究,学习第2自然段 1.女生朗读,男生思考作者按怎样的顺序观察和记叙的?(事情发展顺序) 2.四人小组合作讨论交流:①课文写出了日出前什么的变化?②找出描写颜色的词。③“转眼间”是什么意思?
3.用横线画出表示日出前天空景色变化的句子, 并展开想象。图1:天空还是一片浅蓝
,很浅很浅。
图2:转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。
图3:红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。
(三)学习第3自然段,日出时的景象
1.全班朗读第3自然段,男生:用波浪线画出表示日出时晴朗天气海上日出的景象变化。 2 .小组合作讨论交流:说说日出时-晴朗天气看日出,太阳的样子、颜色、亮光、
有什么变化?(各小组派代表回答)
2
(太阳的样子:小半边脸——圆东西 太阳的颜色:红——深红
太阳的亮光:没有亮光——夺目的亮光)
3.指名交流,指导理解 (1)找出描写太阳跃出海面的两句话,重点理解“太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。”这句。 思考:“负着什么重担”“一纵一纵地”“使劲”等词语运用了什么修辞手法?说明什么?
运用了拟人的修辞方法,写出了太阳初升时“费劲”的样子,说明了太阳的顽强精神,反映了日出时的壮观景象。 (四)合作探究,学习4、5自然段
1.在有云的情况下,太阳出来后又是怎样的景象呢?出示课件观察后说一说。(展示课件有云时海上日出的景象变化图片)
2.有黑云且云层很厚时,作者看到了怎样的画面?(展示课件第5自然段有黑云时的图片)
3.这两个自然段运用了“有时候……有时候……”的句式,你能体会到什么吗?(说明作者对日出进行了多次的观察,和前面的“常常早起”相呼应。)
(五)学习第6自然段,总结全文
同学们,在看了有关海上日出的图片和课文后,你有什么感受?你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受?(齐读第6自然段)
(这不是伟大的奇观么?)
3
1、这是什么句型?改为陈述句和感叹句。
2、句中的“这”指的是什么?
3、这句话的正确含义是:( )
A、这不是很伟大的奇观。
B、这就是很伟大的奇观。
4、这句表达了作者怎样的思想感情?
表达这感叹既是对奇妙大自然景观的赞美,又是对光明力量的惊叹,表达了作者热爱光明,追求光明的美好感情。
三.小结扩展,结束全文
同学们,学完这篇课文,我们面前仿佛也浮现出海上日出的伟大奇特景观,不知道大家有没有想过作者是怎么写出来的? 写作特色:
1、这篇课文是按照日出前、日出时、日出后的时间先后顺序来写。
2、运用比喻、拟人等方法,把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。3、用词非常确切、传神。
四.课堂练习
选词填空,体会作者用词的精妙。
光彩 光芒 明亮 亮光
(1)这深红的圆东西发出夺目的(亮光),射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了(光彩)。
4
(2)太阳在黑云背后放射它的(光芒)。
(3)这时候明亮不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了(明亮)的了。
五.家庭作业
1、有感情地朗读课文,并背诵全文。
2、学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然景象。
板书设计
开头——
交代时间
、地点、人物、事情
日出之前——浅蓝、红霞、越来越亮
伟大的奇观
日出之时——小半边脸、慢慢上升、深红的圆东西
日出之后——云中情景:灿烂的亮光、镶金边
结尾——赞叹美景
5
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q:7 海上日出公开课参赛课教案是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《7 海上日出》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。