看谁搭的又稳又高ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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看谁搭的又稳又高ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：看谁搭的又稳又高ppt配套教案和课堂实录

正文

秀山育才中学生本课堂备课专用表

课题

看谁搭得又稳又高

（拼组）

第

1 课时

主备人：张桂华

1.通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。

学

习

目

标

2.通过观察、操作,使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系,培养学生动手实践的能力。

3.通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。

4.培养学生动手操作能力，审美能力，设计创新的能力。

学习

重难点

学法

指导

教学环节

使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。

培养学生动手操作能力，审美能力，设计创新的能力。

实际操作法

教学过程设计

主备人教学过程设计

执教人教学过程设计(二次备课)

1.同学们,今天老师给大家带来了许多宝贝，想知道他们是些什么吗?(长方体、正方体、圆柱和球。) 2.谁来老师的口袋里摸一摸,并告诉大家你摸出的是什么图形？再向大家介绍一下长方体、正方体。圆柱分别是什么样的?(让学生把看到的说出来) 3.这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比,看谁摆的好,拼的棒。(板书课题:立体图形的拼组。)

动手操作

探究新知

1、正方体的拼组

师:请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼,看你能拼成什么图形?拼成后的图形又是什么形状的?(长方体) 生1:我横着拼,两个正方体可以拼成一张小床。

1.说一说，回顾四种立体图形的特征

回顾旧知

2.摸一摸，在口袋里摸出老师指定的立体图形

导入新课

1.拼一拼（简单的按要求拼）

正方体

2个

3个

4个

8个

长方体

4个

2.数一数

（配课件完成）

3.游戏（按口令搭一搭）

老师说2学生搭

生2:我竖着拼,两个正方体可以拼成一个冰箱。

师:你们的想象力可真丰富呀。不管横着拼还是竖着拼,两个正方体可以拼成一个长方体。

现在,请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼,看看可以拼成哪些不同形状的图形? 小组汇报:2个正方体可以拼成一个长方体; 3个正方体可以拼成一个拐角; 4个正方体可以拼成一个台阶,也可以拼成一朵梅花; 8个小正方体还可以拼成一个大的正方体。

……

2、长方体的拼组。

师:刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形,你们想用长方体来试试吗?请同学们用4个长方体来拼组,看看可以拼成哪些不同形状的图形? 全班交流:学生上台展示拼出的新图形

4个长方体可以拼成1个大的正方体。

……

3、孩子们看看谁火眼睛睛，能很快的数出正方体的个数

4、游戏，听老师口令，两个学生搭图形，看看有什么奇迹发生

1.看看各组都有些什么立体图形？

2.小组讨论并动手操作看看怎样搭才能搭得又稳又高？

小组内自由设计各种图案并交流自己的设计理念和想法

世界那么美，靠着我们智慧的头脑，敏锐的眼睛，勤劳的双小组合作

小组合作，比一比，哪个组搭得又稳又高

突出重点

各组派学生汇报

突破难点

搭一搭，给每个组相同的积木

得出优胜组

综合实践

1.“小小设计师”

拓展延伸

课堂小结

生活中的拼组

安全教育

学后反思

课间时间不能追逐打闹

手，利用我们简单的图案可以创造美的奇迹！愿宝贝们永远生活在快乐的城堡里。

资料摘要

看谁搭的又稳又高ppt配套教案和课堂实录