26 将相和公开课教案（教学设计）

26.将相和

王庄镇中心小学

池秀娟

学习目标: 1、理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。

2、领悟三个小故事之间的内在联系。

教学重点

理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。

教学难点

领悟三个小故事之间的内在联系。

一、督预示标

1.我会读。

赵国

欺骗

撞碎

胆怯

廉颇

推辞

削弱

无价之宝

理直气壮

同心协力

完璧归赵

负荆请罪

2.看图说小标题。

指名说并板书在黑板上。(完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）

3.在预习中，你还有哪些疑惑？

出示学习目标: 1、理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。

2、领悟三个小故事之间的内在联系。

二、自学梳理

出示自学提纲

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自学提纲

自由朗读课文，边读边思考：

1、学习“完璧归赵”的故事，从中划出描写人物言行的句子，体会人物品质。

2、默读课文，想一想课文中三个故事之间的联系，说一说课文为什么用“将相和”做题目？

三、小组答疑

小组长主持，小组成员将自己的学习成果讲给其他同学听。并推选本组代表，准备展示问题。

1、学习“完璧归赵”的故事，从中划出描写人物言行的句子，体会人物品质。

2、默读课文，想一想课文中三个故事之间的联系，说一说课文为什么用“将相和”做题目？

四、展示评价

展示评价一

廉颇很不服气。他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如

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捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

自学提示：

在“渑池之会”这个故事中，我觉得（

）最能体现蔺相如的（

），因为……

展示评价二

“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”这三个故事之间有什么联系？说一说课文为什么用“将相和”做题目？

好一个蔺相如！在赵国众人（

）时，他（

）；在强势的秦王面前，他（

）、巧妙部署。正是因为他的（

）才完成了完璧归赵的艰巨任务。立下大功后，面对廉颇的挑衅，他又（

），以赵国的利益为先。这绝不是仅有一张嘴皮子就能办到的！

五、联系拓展

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演一演

蔺相如：（作揖）尊敬的陛下，您要的和氏璧，本臣征得我们赵王的同意将它给您送来了。

秦王：（惊喜，瞪大眼睛，头向前倾）真的？快给寡人瞧瞧！（侍卫献上和氏璧。）

秦王：（双手捧着璧，边看边称赞）妙哉！不可多得的珍宝也！珍宝也！

蔺相如：（看着秦王得意忘形的模样，旁白）秦王绝口不提交城换璧的事，我看他根本没有拿城换璧的诚意！

蔺相如：（上前一步，佯装）大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

秦王：（一愣，信以为真）什么？哪里？快指给寡人看！（将璧交给蔺相如。）

蔺相如：（一把夺过璧，捧着它，往后退了几步，靠着柱子站定，理直气壮地）我看您并不想交付15座城，所以我把和氏璧拿了回来，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！（举起璧就要向柱子撞。）

秦王：（惊慌失措）慢！慢！一切都好商量！一切都好商量！（然后对手下大臣使眼色，秦臣快速掏出地图给秦王。）

秦王：（假惺惺地指着地图）你看！给你们赵国的15座城寡人都已经圈好了。还怕假不成？

蔺相如：（看后放下璧，眼睛一转）大王，我们的和氏璧可是无价之

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宝啊！如果大王您真有交城的诚意，得答应我举行个隆重的换璧典礼，也不枉这璧的价值。否则……（目光转向和氏璧，座撞柱状。）

秦王：（无可奈何地）好，寡人答应你。

很快就到了举行典礼的那一天，蔺相如再次进宫见了秦王。

蔺相如：（大大方方地）禀大王，和氏璧我已派人送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把15座城交给我国，我国马上把它送回来，绝不失信！

秦王：（大惊失色、声色俱厉地）你，你敢？你不怕寡人将你杀了？

蔺相如：（镇定自若、斩钉截铁地）和氏璧已回赵国，您就算杀了我也没用，只能让天下人都知道秦国是从来不讲信用的！

秦王：（绝望地）完了，和氏璧得不到了……（瘫坐在地上。）

六、总结导预

1、通过这节课的学习，谈谈你的收获。

2、推荐阅读《和氏璧的来历》。

3、请你用读（课文）、标（自然段）、划（生字连词）、写（不懂问题）的学习方法预习《奴隶英雄》。

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