习作教案和课堂实录｜教案在线预览

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题目习作《写自己喜欢或佩服的人》年级学科五年级语文教材版本语文S版授课教师1教学目标钟红工作单位蕉岭县新铺镇中心小学2学情分析3重点难点4教学过程活动1【导入】⒈通过讲评，让学会领悟到抓住人物的外貌、动作、语言、神态等描写方法和通过具体事例能更好地把文章写具体，也能更好地表现人物的高尚品质。2、加强

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所属课文：习作

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学校：蕉岭县新铺镇中心小学

习作教案和课堂实录

未知

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关键词：习作教案和课堂实录

正文

题目

习作《写自己喜欢或佩服的人》

年级学科

五年级语文

教材版本

语文S版

授课教师

1教学目标

钟红

工作单位

蕉岭县新铺镇中心小学

2学情分析

3重点难点

4教学过程

活动1【导入】

⒈通过讲评，让学会领悟到抓住人物的外貌、动作、语言、神态等描写方法和通过具体事例能更好地把文章写具体，也能更好地表现人物的高尚品质。

2、加强训练、培养学生自己修改文章的能力。

几乎所有学生自己修改作文的意识较差，写完了事，懒于修改，畏惧修改，而且他们不知道从哪入手，改些什么。因此设计了这一课。

重点：引导学生说出自己喜欢或佩服的人的具体事例，体现人物的品质。

难点：学习运用通过典型事件，抓住外貌、语言、动作和心理活动等刻画人物的写作方法，把事情写具体，体现自己喜欢或佩服的人的精神面貌。

一、导入：齐读课题，回顾：你写的是谁？喜欢还是佩服？是抓住这个人的什么来写？（预设：外貌、事例等）

活动2【讲授】

二、典型评析，教会评改的方法（展评全班中有代表性的或共同存在的问题的习作）：

学习如何外貌描写：

1、大家认真读读手中1、2号同学作文的外貌描写部分，想想：哪个同学的外貌描写得好？好在哪？（生默读、思考——指名汇报）

2、小结：所以我们在描写人的外貌时，一定要抓住人物的外貌特征描写，才能突出人物形象。

学习怎样使文章事例与中心吻合

3、细读3号同学的作文，想：这个同学写佩服的是谁？佩服老师的什么？从哪里看出来？

4、经过交流发现这个同学的作文：开头是总起段，前两个自然段这

个同学本想写佩服老师的字写得好，可下面的事例却写老师的工作认真负责，这是事例与文章中心不吻合。

5、怎样修改使文章的中心与事例吻合？（2种方法）指名修改. 学习如何把文章写具体生动

6、默读5、6号同学的作文，想：这两篇文章分别有什么地方值得你学习的？有什么建议呢？（学生默读——指名汇报——全班交流——师点拨）

7、课件及时出示好的开头和结尾及恰当的过渡，点拨学生完善好作文。

活动3【活动】

三、总结全文

通过这节课的学习，你有什么收获？

活动4【练习】

修改自己的作文。

活动5【作业】

修改自己的作文。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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