语文大课堂名师教学视频（文字实录）

学 科：语文

特

色

课：语文百花园“语文大课堂”

年

级：五年级下册

课堂主题：祖国在我心中

课堂形式：

形式多样，以演讲比赛为主

授课教师：山西省左云县西街小学

高芳

语文大课堂 教案设计

教学内容：语文大课堂——祖国在我心中。

教学背景：为了更好的体现语文课程的综合性和实践性，全面提升学生的语文核心素养，培养学生的综合阅读能力，我校特开展了“百书阅读活动”（其中一项内容便是每月不同主题的校园经典内容晨读朗诵）。这节课就是一节以诗歌朗诵为主题的综合课的精彩片段呈现，目的是通过让学生分组进行演讲朗读比赛，在对孩子们进行爱国主义教育的同时，给孩子们纯真的心灵一种文学上的无痕渗透，让孩子们感受阅读之美，朗读之乐，比赛之趣，进而掌握演讲朗读的技巧。

教学目标：1、培养学生表达能力和小组合作能力。

2、以“祖国在我心中”为主题，开展一次语文活动，并做好活动总结。

3、激发学生对祖国的热爱之情，培养学生做读书笔记的良好习惯。

4、把握诗歌的朗读技巧和朗读语感，全面提升学生的语文核心素养。

教学过程：

一、情景导入

同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。经过这么长的准备时间，大家分小组搜集了资料、制作了手抄报，写演讲稿、还进行了演练，今天我们就汇报一下吧。

儿童诗歌《向太阳问好》，开启语文大课堂的主题之旅。

二、

教学过程

1、

小组展示（手抄报、故事、格言等）

2、演讲比赛（以“祖国在我心中”为主题）

（一）提出要求。（

展示课件第五屏）

演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。朗读时，注意读出作品的情感与语调。

听众：认真听，听后进行评议，以加分的形式给出评

议。评出本班此次演讲活动的优胜者。

（二）演讲、评议。

1.抽签。

2.按照抽签顺序进行演讲。

3.群众评委评议。

（1）演讲题目内容形式。

（2）观点条理感染力新颖情感表演辅助手段。

（3）评出本次活动的优胜者。

3、写一份活动总结

教师：通过各小组的展示，我们不仅认识了更多的爱国志士，欣赏了更多的文学作品，还看到了同学们精彩的演讲和表演。谢谢同学们的辛苦劳动。每次活动后，我们都应该进行反思、总结。

（1）指导学生写总结。

（2）总结可以写些什么内容？（学生说说后，教师归纳）本

环

节

有

很强的开放性，课前准备一定要充分。整个活动分为“准备”、“汇报”、“评议”、“总结”四个阶段进行。辅之以适当的激励方式，激发学生的兴趣。活

动

的

总

结不能只布置不指导，通过指导，使

学生明白活动总结的重要性，活动的内容

活动怎样进行的

活动额结果怎样

活动的收获或感受等。

（3）写总结要注意的方面：活动的内容和过程表述有序、明白；写出活动的成绩和不足；真实表达出自己参与活动的收获与感受。

（4）小组合作，学生动手写一份活动总结。

4、布置作业

（1）将今天的发言进行修改，回家说给家人听，请他们作出评价。 （2）写好学习心得。

课后反思：

左云县西街小学开展校园特色活动——“百书阅读活动”也将近三年了，三年来在全校师生共同努力和不断创新下，取得了骄人的成绩，读书活动在校园里掀起了浓郁的读书氛围。

这项活动中的最主要的两项内容便是每周一节阅读课（师生共读）和每月不同主题的校园经典内容晨读朗诵。

每周一节阅读课都有不同的主题，这样的课也叫交流课或推荐课。目的是通过启动班级，图书馆现有书籍，用阅读引领成长，以书为友，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。让书香飘满校园，让全校师生养成终身读书的好习惯。

每月不同主题的校园经典内容晨读朗诵活动（包括古诗月，名言警句月、儿童诗歌月、优美散文月等经典内容），是学生最喜欢的校园活动。

本节语文大课堂要求学生主要以演讲的形式展示对祖国的热爱，在对学生进行爱国主义教育的同时，掌握一些演讲朗诵的基本技巧和方法。孩子们很喜欢上语文大课堂，每次上课前孩子们早早地准备好阅读笔记本和自己喜欢的各类型课外书籍（包括国内外名著和各种诗集等）。为了不辜负孩子们的读书热情，每次上课前，我都会精心备课，选择不同的主题来培养孩子们的文学情操，我认为这节阅读课效果较好，我还会继续努力的。

微课教学设计

1、诗歌朗读的两把神奇金钥匙

第一把神奇金钥匙---诗歌朗读五注意：把握节奏、注意停顿，语气轻重、语音语速、情感基调。

第二把神奇金钥匙---诗歌朗读三要求：准确清晰、自然流畅、富有感情。

面朝大海春暖花开

海子

从/明天起，/做/一个/幸福的人

喂马，/劈柴，/周游世界

从/明天起，/关心/粮食/和蔬菜

我/有/一所/房子，/面/朝/大海，春暖/花开

从/明天起，/和/每一个/亲人/通信

告诉/他们/我的/幸福

那/幸福的/闪电/告诉我的

我将/告诉/每/一个人

给/每/一条河/每/一座山/取/一个/温暖的/名字

陌生人，/我也/为你/祝福

愿你/有/一个/灿烂的/前程

愿你/有情人/终成/眷属

愿你/在/尘世/获得/幸福

我/只愿/面/朝/大海，春暖/花开

2、体验作者所表达的情感

这首诗歌以朴素明朗而又隽永清新的语言,拟想了尘世新鲜可爱,充满生机活力的幸福生活,表达了诗人真诚善良的祈愿,愿每一个陌生人在尘世中获得幸福，体会人与自然的和谐美。认真品读诗歌的语言，在读中感受诗歌意境的优美，领悟作者情感的表达。

3、小小朗读者

用已掌握的朗读技巧朗诵诗歌《面朝大海春暖花开》。

三、拓展训练

1、我是朗诵家

观看微课后使学生掌握演讲朗诵的基本技巧，鼓励学生大胆构思，大胆创新，融入感情，大胆朗诵。

2、我的百宝箱

每单元的语文大课堂都有一项固定任务：要求学生提前搜集文字，图片和影像等资料，自己或小组合作动手制作辅助工具，摘抄自

己喜欢的诗歌，散文以及关键词语，优美句子和精彩片段。都收集在一个固定的盒子里——《我的百宝箱》。

课后反思：

微课中的教学内容——《面朝大海春暖花开》是我国著名诗人海子的一首名诗，这首诗语言朴素，隽永清新，表达了作者对美好生活的向往和追求，也表现了诗人对每一个亲人及陌生人的美好祈愿。我认为朗读这首诗时应从个性感性入手，以学生的感受作为切入点，运用阅读朗读的基本技巧和基本要求来培养学生的朗读能力和口语表达能力，引发学生进一步去感受和体会诗歌内容以及诗歌所表达的情感，给孩子们纯真的心灵一种文学上的有益训练和无痕渗透，充分让孩子们感受阅读之美，朗读之乐。