16 * 赵州桥精品学案

《赵州桥》

教案

竹竿中心校 方敏

教学目标：

1、认识本课的“赵、州、济、设、宽”等10个生字。

2、了解赵州桥设计上的特点和好处，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。

教学重难点：

1、能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

2、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

教学准备：ppt 教学过程：

一、谈话揭题，问题导入。

同学们，我国有许多世界闻名的古代建筑，你知道哪些？说一说。（生：故宫、长城、布达拉宫…….）今天我们来学习一篇介绍我国古代桥梁建筑的课文——赵州桥。（师板书课题：赵州桥）赵州桥虽然不像故宫、长城、布达拉宫那么闻名世界，但是它确实是我国古代桥梁建筑的一个创举。读了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥是什么时候建造的呢？我想知道赵州桥是谁建造的。我想知道赵州桥与别的桥有什么不一样？）

二、初读课文，

整体感知。

让我们带着问题自由地读读课文吧。边读边圈出生字、新词，利用工具书扫除障碍。

检查反馈。(老师出示生字、新词。生读生字、组词、说话及识记方法。）

检查生字的认读情况，生字带入文中读课文。让生开火车读课文。

集体评价。

读得都不错，你觉得第三自然段中有哪个生字的读音要提醒大家呢？（出示：“爪”是这多音字，有这里读三声。前爪（zhăo），还有个读音是爪（zhuă）爪子。）

三、品读课文，感悟文本。

同学们，通过刚才几位同学的朗读，我们了解了赵州桥，知道了它是一座世界闻名的石拱桥。你对赵州桥总的印象是什么？指名说。（提示：赵州桥非常雄伟；它不但坚固，而且美观。）（板书：雄伟，坚固，美观）雄伟、坚固、美观这些是赵州桥突出的特点。课文哪几个自然段分别做了介绍呢？（第二段写了赵州桥的雄伟，坚固。第三段写了赵州桥的美观。）

同学们，请你们默读课文第二段，边读边思考：从哪里可以看出赵州桥雄伟坚固呢？跟同桌讨论、交流。（生：“桥长五十多米……两旁走人”体会出赵州桥非常雄伟。生：“这么长的桥……各有两个拱形的小桥洞”

这种设计非常雄伟，也很有特色。）

“这种设计在建桥史上是一个创举” ，“这种设计”指的是什么样的设计？“这种设计”有什么好处？还是让我们来读读句子吧。（师领读：“这种设计……节省了石料”）雄伟的赵州桥是我们民族的骄傲，同学们，请大家一起来读读第二自然段吧（生齐读：第二段）

指名读第三自然段，思考：画出本段的中心句。（“赵州桥不但雄伟坚固，而且非常美观。”）这句话不仅是这段话的中心句，它还是一个过渡句，起承上启下的作用。它承接上面像我们介绍的赵州桥的雄伟坚固，又引出下面赵州桥的美观。现在老师找学生起来读出本段描写赵州桥美观的句子。（

“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的……有的……还有的……,这可图案可真精美呀”；“所有的龙都在游动，真像活了一样。”）这么精美的图案让我们把它读出来吧。（齐读）这句话中运用了排比的修辞方法，详细的向我们介绍了赵州桥的美观。现在请同学们用“有的......有的......还有的.......”进行说话。

同学们，像这样设计独特、雄伟的建筑是谁设计的呢？（齐读1自然段）这种独特的设计者充分体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。请看课文第四自然段。关于这一自然段我们应该用什么样的语气来读呢？（自豪、赞美）。

四、总结全文，拓展。

学习了这篇课文，回顾一下赵州桥在设计上有什么特点？（雄伟、坚固、美观。）

五、作业：

请同学们下去背诵第三自然段。

附：板书设计：

16

赵

州

桥

雄伟：桥长 桥宽

赵州桥

坚固：全部…….只有……

美观 : 精美图案

有的……有的……还有的……