6开国大典优质课一等奖

教学目标

评论（0） 1、理解课文内容，抓住人民为新中国的诞生而激动、自豪的场面，体会人民的喜悦、激动的心情。

2、把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练。

3、学习场面描写的方法。

2.2.2学时重点

评论（0） 重点：理解课文内容，体会人民的喜悦、激动心情。

2.2.3学时难点

评论（0） 难点：学习场面描写的方法。

2.2.4教学活动 活动1【讲授】一、读题析题，理清程序

评论（0） 1、

导入；同学们，上课前我们先来看一个字，看谁认识它？教师书写

→

。

学生回答后，教师补充：这就是“典”字的演变，

这个字上面的部分表示先贤的著作，下面的部分表示双手，合起来就表示：主持事务的官吏双手恭敬地捧着古哲先贤的著作，以之为据进行判断和评价。中国的文字魅力无穷，从“典”字的演变中我们可以知道“典”字有盛大、隆重的意思，本文写的是什么样的典礼呢？

学生回答开国大典后，教师补充说：“是啊，一个国家诞生了，人们举行隆重的典礼来庆祝她，心情该是多么的激动啊！带着这种激动的心情来读课题。

2、破解开国大典的“时间密码”

古人的大典要按时按序进行，各个项目都要按部就班，不得有丝毫马虎。开国大典更是庄严隆重。请大家快速浏览课文，在描写大典进行的时间、项目的语句上做上记号。

（学生汇报：1949年10月1日，下午三点整，两个半钟头，傍晚，晚上九点半。）

师补充：把这些时间排列一下，你会发现许多关于大典的“时间密码”，也就是本文按照事件进行的顺序来写的，也就是本文的写作顺序，也叫文章的脉络、条理。学习一篇篇幅较长的文章，理清文章的脉络尤为重要。

3、理清大典程序

师：看看全文，小组合作完成下表

会前

时间

1 2 典

礼

3 4 5 会后

6

地点

人数

师：作者按照事件进行的顺序，按照次序写出了开国大典的程序，使我们读后感受到这真是一个庄严隆重，按部就班的盛大典礼呀！那么请同学们再看看参加典礼的都有谁呢？

学生回答各个行业还有外宾，总数达三十多万人。

师：这么多人中，作者提到明确姓名的有哪些呀？

（学生回答林伯渠、***、朱德、聂荣臻。）师补充：这些无疑是文中的重点人物，其中最重要的出现次数最多就是***主席啦，他是我们新中国的重要缔造者，更是这个盛大典礼的核心人物。我们把这样的写法叫作点面结合。点就是重点，可以是重点人物，也可以是重点的环节、程序；面就是整个场面。点面结合的写法场面描写的基本方法。

活动2【活动】二、析意悟情，分享感受

评论（0） 1、自读自悟，分享感受

师：开国大典不同于一般的典礼，这是新中国独立的宣言，描写典礼的文字中蕴藏着人们怎样的情感呢？文中哪些地方给你留下了这些感受呢？请先把它们标注出来，再带着自己的理解读一读，说一说。

学生交流A、（文中第四自然段“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场，郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。”人们的急切心情。

B、第四自然段“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”群众的热情让感动。

C、第五自然段中“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛主席出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。”让我们感受到了人们对毛主席的无限热爱之情。

D、文中第13自然段中也说：“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”人们对子弟兵的热爱简直达到了极点。

师补充：我们抓住了每个场面描写中的情感线索，就仿佛自己置身于那群情欢腾的开国大典现场一样，让我们再来带着急切激动、对毛主席和人民子弟兵的无限热爱之情读读这些句子吧！

2、重点关注，讨论互助

师：此时此刻我们的心也是那么的欢喜和激动，让我们一起走进那群情欢腾的开国大典吧！（播放开国大典视频）

教师出示：

毛主席亲自按动连动通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

两个“一齐”表示此时在场的人们是万众一心，表达人们对新中国的无比热爱。那么如何理解“站”字呢？向学生展示旧中国被侵略的历史，激发学生的情感。为其理解“站”字作铺垫。（播放资料）

教师激情讲解：

五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

五星红旗升起来了，表明中国人民从此结束了被奴役被压迫的日子；

五星红旗升起来了，表明——————————

五星红旗升起来了，表明————————----

同学们把你们心中此刻心中的想法在小组内交流吧！

学生在组内交流，进一步抒发自己对新中国的无比热爱之情。

教师补充激发情感：如今，岁月流逝，然而1949年10月1日在天安门广场上升起的第一面五星红旗却成为我们心中永不褪色的记忆，就让这幅画面永远定格在我们的记忆力中吧，再读“毛主席亲自按动……”

同学们把你们心中此刻心中的想法在小组内交流吧！

学生在组内交流，进一步抒发自己对新中国的无比热爱之情。

教师补充激发情感：如今，岁月流逝，然而1949年10月1日在天安门广场上升起的第一面五星红旗却成为我们心中永不褪色的记忆，就让这幅画面永远定格在我们的记忆力中吧，再读“毛主席亲自按动……”

1、自读自悟，分享感受

师：开国大典不同于一般的典礼，这是新中国独立的宣言，描写典礼的文字中蕴藏着人们怎样的情感呢？文中哪些地方给你留下了这些感受呢？请先把它们标注出来，再带着自己的理解读一读，说一说。

学生交流A、（文中第四自然段“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场，郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。”人们的急切心情。

B、第四自然段“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”群众的热情让感动。

C、第五自然段中“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛主席出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。”让我们感受到了人们对毛主席的无限热爱之情。

D、文中第13自然段中也说：“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”人们对子弟兵的热爱简直达到了极点。

师补充：我们抓住了每个场面描写中的情感线索，就仿佛自己置身于那群情欢腾的开国大典现场一样，让我们再来带着急切激动、对毛主席和人民子弟兵的无限热爱之情读读这些句子吧！

2、重点关注，讨论互助

师：此时此刻我们的心也是那么的欢喜和激动，让我们一起走进那群情欢腾的开国大典吧！（播放开国大典视频）

教师出示：

毛主席亲自按动连动通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

两个“一齐”表示此时在场的人们是万众一心，表达人们对新中国的无比热爱。那么如何理解“站”字呢？向学生展示旧中国被侵略的历史，激发学生的情感。为其理解“站”字作铺垫。（播放资料）

教师激情讲解：

五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

五星红旗升起来了，表明中国人民从此结束了被奴役被压迫的日子；

五星红旗升起来了，表明——————————

五星红旗升起来了，表明————————----

五星红旗升起来了，表明……

同学们把你们心中此刻心中的想法在小组内交流吧！

学生在组内交流，进一步抒发自己对新中国的无比热爱之情。

教师补充激发情感：如今，岁月流逝，然而1949年10月1日在天安门广场上升起的第一面五星红旗却成为我们心中永不褪色的记忆，就让这幅画面永远定格在我们的记忆力中吧，再读“毛主席亲自按动……”

同学们把你们心中此刻心中的想法在小组内交流吧！

学生在组内交流，进一步抒发自己对新中国的无比热爱之情。

教师补充激发情感：如今，岁月流逝，然而1949年10月1日在天安门广场上升起的第一面五星红旗却成为我们心中永不褪色的记忆，就让这幅画面永远定格在我们的记忆力中吧，再读“毛主席亲自按动……”

活动3【活动】三、拓展升华，激活思维

评论（0） 1、关注想像

我们欣赏了气势恢宏的开国大典，从字里行间感受了人们的激动、喜悦、崇敬之情。我们的作家能将场面无限延伸、扩大，让文字灵动飞扬，让读者无尽遐想，即运用想像写场面。请大家找一找，文章中有一段话写的就是作者的想像。

学生交流（第7自然段）教师出示

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线是的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

师：毛主席的一声宣告，使全中国人民的心沸腾起来，这一刻我们等得太久太久，今天让我们的思绪也随着作者的文字飞扬，自由读这段话，想一想这庄严的宣告，这雄伟的声音都传到了什么地方。

学生自由回答

2、练习表达。

师：不同的人听到这宣告时的声音场面又是怎样的呢？同学们可以像作者一样放飞想像，带着你对毛主席的崇敬和新中国的热爱来写一写，让文字在你的笔下飞扬吧！

学生自由写片段

教师出示学生所写片段

这声音传到了城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地，大家敲锣打鼓，欢呼新中国的诞生，庆祝人民的解放；

这声音传到了农村，田间地头，村前村后，到处锣鼓喧天，人民都拥出家门，欢呼着，高喊着，一个个激动万分，不少人热泪盈眶；这声音传到了学校，同学们拿着鲜花，挥舞彩带，放着鞭炮，唱啊，跳啊，喊啊；

这声音传到了刘胡兰的家乡……

师：是啊！无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国的成立。让我们带着对新中国的无比热爱之情再来读这段话。

3、总结方法

今天我们感受到了开国大典的那庄严隆重的盛况，体会了人们的激动、喜悦和崇敬之情，同时也积累了一些场面描写的方法。请大家整理一下，你都有哪些收获？学生回答后老师总结：（1）我们可以按照一定的顺序来写场面，这样可以让读者感受到次序美。（2）我们可以用点面结合的方法让读者感受到重点突出。（3）我们还可以融入自己的情感来写，与读者主生共鸣。（4）在场面描写中我样可以运用想像来激活思维让文字飞扬。

活动4【作业】四、

总结全文，巩固练习

评论（0）

今天我们学习了场面描写的方法，课后同学们可以结合插图，展开想象，把自己当作参加开国大典的一个普通民众，写写1949年10月1日当天的见闻感受。也可以结合自己亲身经历的国庆场面，练习描写盛大的场面。

开

国

大

典

按照顺序

点面结合

融入情感

欢喜、激动