Unit 3 Language in use教案设计（一等奖）

惠州市演达中学集体备课

Module2 What can you do?

Unit 1 I can play the piano.

听说课

2019.2.26 主备人

年级

黄铃

七年级

授课人

班级

课题

课型

时间

备课组成员

杨林燕，黄铃，邹日群，何睿琳

本模块学习内容和学生们的生活息息相关，教师要以此为契机，营造宽松和谐的学习氛围，在教学过程中，内容分析

始终体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用，以学生的活动为主线，激励学生主动参与。

1. Function: Finding out what people can do; asking and answering about abilities 2. Structure: can / can’t

3. Skills: 1) Listening and finding out about people’s abilities. 教学目标

2) Supplying information on people’s abilities.

3) Reading and understanding simple passages, finding specific information 4) Composing a simple passage 4. Around the world: Languages 5. Task: Making a poster for a club. 教学重点

教学难点

学情分析

教学策略

学法指导

教具准备

（实验器材）

教学

环节

情态动词can / can’t的用法

情态动词can / can’t的用法

大多数学生的基础比较薄弱，学生自信心和英语交际能力比较不足，但是他们也比较认真好问，对英语较感兴趣。

Task-based teaching method，Communicative teaching method 示范练习，小组练习

PPT，导学案，光碟

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课（学习材重组）

实施效果与分析

1.翻译新1.展示新Lead-in 词

2.播放听力

词

2.听录音，做判断，并核对答案

学生发让学生猜Pre-listening 测本次听到的内容

言，根据导入内容预判即将学习的新内容

1.听录1.播放录While-listening 音，学生阅读，并给出问题

音，小组讨论再核对答案

2.学生自主完成填表

填写适当给予学生Post-listening 适当的随堂练习

的词语和根据汉语提示完成句子

播放录音，让学生分辨e的发音

让学生扮Production 演大明，Betty和Tony模学生跟录音听读，模仿语音再小组模仿对话

学生小组练习对话，再进行问答

熟悉课文内容，培养学生运用“can/can’t”进行语言输出的

让学生操练e的发音和语调

1、

巩固词汇和短语

2、

巩固语法

训练学生的听力能力和听力技巧，进一步讲解can和can’t

带着问题去做听力和阅读

巩固新词汇，导入课题，激发学生兴趣

Pronunciation and speaking

仿课文内容朗读，再根据课文内容进行问答练习

学生根据带领学生Summary 回顾本节课内容

老师的提示说出本节课的重点

抄写新单Homework 词和完成练习册

抄写新单词和完成练习册

能力。

加深课堂印象

巩固课堂内容

板书设计

Module2

What can you do?

Unit 1

I can play the piano.

教学反思