第14课 文艺复兴运动优秀课堂实录

初中历史晒课

第14课文艺复兴运动

建兴镇初级中学

黄小康

第14课

文艺复兴运动[教案] [教学目标] 一、知识与技能

1、

学生概括文艺复兴时期的主要思潮以及但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

2、

通过学习，让学生理解文艺复兴的实质和精神。

3、

培养学生归纳列表的能力

4、

提出设问、读图等形式，让学生有分析思考，在解决问题的过程中逐渐养成探究合作的意识。

二、过程与方法

1、

问题教学法

2、

人物简介法

3、

分组讨论法

三、情感、态度与价值

1、

引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学作品，培养学生透过现象看本质的洞察能力。

2、

文艺复兴时期的作品都历经磨难，是通过不懈努力而取得的。激励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

四、重难点感知

1、

重点：了解但丁和莎士比亚的作品；理解解文艺复兴的实质。

2、

难点：通过但丁和莎士比亚的作品理解人文主义。

[教材准备] 1、让学生先查阅文艺复兴文学三杰中彼得拉克和薄加丘代表人物介绍及作品。

2、学生查阅美术三杰中拉斐尔、米开朗琪罗历史人物简介及代表作品。

3、

学生欣赏《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》两幅油画。

[教学过程] 一、导入新课：

提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。

二、新课讲授

（一）

课堂准备

学生快速阅读（3分钟），用红笔把书中的重点内容注上波浪线符号。

（二）

提问：

1、文艺复兴产生于什么时候？从哪国最先开始？

生：14世纪中叶、意大利

2、这场运动并非简单的“复兴”，为什么？其实质是什么？（学生讨论思考）

师：这场运动不是简单的“复兴”，而是有继承，更有创新，它是新兴资产阶级文化运动。

（三）

学习“子目一”：文艺复兴

1、学生齐读

2、问答：

（1）意大利产生文艺复兴的先决条件是什么？

生1：

意大利威尼斯、佛罗伦萨、热那亚等地在14世纪中叶工商业已经有了一定的发展

，一些城市出现了资本主义萌芽。——师：新经济产生。

生2：在资本主义萌芽过程中，产生了一个新的阶级——资产阶级。——师：新阶级主生。

（2）新兴资产阶级的基本主张是什么？

生：宣扬以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡发展人的个性和创造力，追求享受现实中的生活。

（3）文艺复兴的核心思想是什么？

生：人文主义精神。

师：解释人文主义精神的含义：人文主义是文艺复兴核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，也是人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。而作为历史概念的人文主义，则指在欧洲历史和哲学史中主要被用来描述14到16世纪间较中世纪比较先进的思想。

（4）怎样评价文艺复兴运动？P66 生：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

（5）文艺复兴采取什么方式？

生：采取复古古代希腊、罗马文化的方式。

师：意在利是古罗马帝国的地方，在这里产生了辉煌灿烂的古代罗马文化，容易被人们接受。

（6）文艺复兴的实质是什么？

师生总结：是新兴资产阶级文化

（7）文艺复兴有何意义？P66 (8)文艺复兴在哪些方面取得了成就？

生：文学、思想、艺术三大方面。

师：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大进步的变革，是一个需要巨人而产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”（恩格斯）

（四）学习“子目二”：了解文艺复兴文学的代表人物及作品。

1、薄伽丘：代表作品《十日谈》

2、但丁（如图）：“新时代最初一位诗人，（恩格斯）文艺复兴的先驱；

代表作品《神曲》

3、彼得拉克：人文主义之父，代表作《歌集》

师：他们被称作什么？

生：文学三杰

（五）学习“子目三”：文艺复兴的美术三杰：达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔

师：图片展示并讲解《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》

（六）学习“子目四”

师：文艺复兴开始于14世纪中叶的意大利，十五——十六世纪传到欧洲，欧洲著名的代表人物被称为文学巨匠的是谁？他的代表作品有哪些？

生：英国

莎士比亚

代表作品：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

（七）小结：

师：所有这些人的思想和作品都体现了一种精神，即人文主义精神，同学们从他们身上

学到了哪些精神品质呢？

生（讨论总结）：（1）敢于坚持真理的精神；（2）坚持以人为本的精神；（3）主张人性自由，反对神学迷信；（4）崇尚科学，勇于斗争和献身的精神。

三、复习巩固

1、从14世纪开始，向往自由的人们开始反抗，他们反反抗的思想武器是什么？（

）

A人文主义

B理性主义

C社会主义

D自由主义

2、恩格斯认为：“文艺复兴借用它们的名字、战斗口号和衣服，用这种借来的语言，演出世界历史新的一幕。”材料中“它们”指的是什么？（

）

A古希腊、古罗马文化

B空想社会主义

C法国启蒙思想

D马克思主义

3、不是文艺复兴时期的作品是（

）

A《哈姆雷特》

B《神曲》

C《荷马史诗》

D《蒙娜丽莎》

4、文艺复兴的实质体现在“兴”上，这里的“兴”的含义是（

）

A神学的复兴

B资产阶级文化兴起

C封建文化兴盛

D古希腊、古罗马文化的复兴

5、下列有关文艺复兴的叙述不正确的一项是（

）

A它是14——16世纪欧洲发生巨变的标志之一

B它是一场资产阶级文化运动

C其实质是古典文化的复兴

D它的主要思潮是人主义

6、标志欧洲从中世纪向近代社会过渡是下列哪部作品？（

）

A《罗密欧与朱丽叶》

B《最后的晚餐》

C《歌集》

D《神曲》

附：板书设计

一、文艺兴运动

1、文艺复兴的背景

2、开始的时间及国家：14世纪中叶

意大利

3、核心内容：人文主义

4、作用：促进人们思想大解放

5、实质：资产阶级

文化运动

6、代表人物：但丁

达.芬奇

莎士比亚

二、列表：文艺复兴时期代表人物及作品

国

籍

意大利

代表人物

但

丁

达.芬奇

英

国

莎士比亚

作

品

《神曲》

〈蒙娜丽莎〉

〈最后的晚餐〉

《哈姆雷特》

《罗密欧与朱丽叶》

备

注

与彼特拉克、薄伽丘并称文学三杰

与拉斐尔、米开朗琪罗并称美术三杰

精

神

人

文

主

义