第18课 美国的独立教学设计范文

《美国的独立》教学设计

一、

导入

1.

问候，播放视频：同学们，大家上午好！在正式上课之前呢，请同学们观看一则短片(播放短片)。

2.

大家知道短片中的这个英雄人物是谁吗，没错，是美国队长。美国队长是美国人民创造出来的虚拟的英雄人物。但是同学们，在十八世纪中期，历史为美国造就了一位真正的英雄，他是谁呢，对，华盛顿。

3.

今天就让我们跟随华盛顿的脚步再重走一次美国争取独立，从渴望自由，争取自由，到保障自由的艰难历程。一起学习第十八课，美国的独立。（切换课题PPt,展示课题）

4.

（切换学习目标PPT）美国队长也给我们提出了一些目标（简述）

过渡：（讲述）华盛顿出生于1732年的英属殖民地弗吉尼亚州的一个种植园家庭。父亲在他11岁时就去世了，给他留下了一些财产以及诚实，善良，正直，乐于分享的品格。在母亲的严格管教之下，华盛顿掌握了一些土地测量等生存技能。十六岁，就像现在的大家一样梦想仗剑走天涯，靠自己的奋斗成为当地有名的大种植园主。艰苦的生活磨练了华盛顿，十九岁就当上了少校级的副官长，他潜心学习军事，但是却受到了英国人的排挤和剥削。

二、新课讲授

（一）渴望自由——成长史（中速）

（让我们一起走进第一幕渴望自由，看一看华盛顿以及美国的成长史。）

1.教师：华盛顿青年时代所处的北美殖民地的社会状况如何呢，请同学们浏览课文第一部分，组织语言说一说你看到的北美经济状况。

2.（出示课件，反映北美的经济情况）通过北美人民的辛勤劳动，北美的经济得到了一定的发展。我们来看一下北美的经济成分构成如何：（指名学生分析北美经济状况）

教师总结：可以看出，北方发展的是资本主义工商业经济，南方发展的是种植园经济。北美的殖民地经济发展迅速。

3.教师：北美在殖民者的眼中就像一块香饽饽，不只是英国想把北美作为原料和销售市场，其他国家也想分一口（法国）。

在18世纪中期，英法两国展开了旷日持久的北美争夺战。而我们当时还年轻的华盛顿又经历了什么呢，我们一起去看一看吧。（展示课件，华盛顿为英作战）

4.师：从中你发现了什么，说一说你的感受。师：怀揣梦想却惨遭英国殖民者打击的华盛顿还会继续为英国效力吗，（不会）甚至经此一役，让华盛顿彻底看清了英国殖民者剥削压迫的嘴脸，他决心要干什么呢。

5. 不仅仅是华盛顿，整个北美殖民地都因为英法的争夺战而举步维艰，生意越来越难做，而长期的战争也造成了英国的财政亏空，英国殖民者，于是决定（征税，播放PPT漫画分析）。

6. 英国用繁琐的赋税压榨剥削着北美人民。1765年英国颁布了一系列新税法，让北美的生意越来越难做，激化了北美和英国之间的矛盾。由上述内容总结美国爆发独立战争的根本原因是？（指名回答：阻碍）

7. 北美人民对于英国的殖民统治日益不满，反抗斗争日益高涨，对于北美人民的反抗，英国采取的高压政策不但损害了殖民地人民的经济利益也严重侵犯了他们的自由和主权。终于引发了波士顿倾茶事件点燃了美国独立战争的导火线。（导

火线：波士顿倾茶事件）

8. （开始标志）民族矛盾和经济矛盾，新仇旧恨。可以说美国的独立战争是必然的，是不可避免的。终于战争爆发了，什么打响了美国独立战争的第一枪？

过渡：（讲述）莱克星顿的枪声激发了殖民地人民的革命热情，年轻有抱负的华盛顿挺身而出，愿为北美的自由独立而战斗。（第二幕PPT）

（二）争取自由——奋斗史（节奏要快，突出战争的紧张局势感）

1. 让我们一起来看一看华盛顿是如何带领北美人们争取自由的。（展示材料，学生浏览，抛出问题，请同桌之间对学，相互探讨解决问题）师：都完成了吗，现在老师来考验一下同桌之间的默契度。举起手来同桌回答问题，现在开始抢答，答对双方有奖哦。

2. （出师战争过程表格）大家能列举出这场战争中的六件大事吗，我找一小组开火车，我们快问快答。

3. 独立战争使美国赢得了独立，但这场胜利来之不易，因为这是一场力量极其悬殊的战争。（出示英美力量对比课件）弱小的美国最终战胜了强大的英国，这是为什么呢？（出示滚动漫画，学生总结原因）美国独立战争的胜利给你什么启示？（重点分析双重性质，美国人民为什么打这一场仗？指名学生畅所欲言：可以分析英国为什么失败？非本土作战。《独立宣言》的鼓舞）

过渡：（舒一口气）紧张激烈的独立战争终于结束了，华盛顿也认为自己完成了使命，拒绝了人民推举他当国王的请求决定解甲归田，回到弗吉尼亚州的庄园里面。打算过悠闲的田园生活。但过不多久又再一次被请出山，这是为什么呢？让我们一起走进第三章——保障自由，看一看美国后续的发展。

（三）保障自由——发展史（稍慢）

1.让我们跟随华盛顿看一看他主持之下的制宪会议，到底制定出怎样的美国宪法来保障自由的。（出示材料课件，给出时间让学生分析问题1，课件展示三权分立并解释。再切换课件分组讨论分析问题2）

2.针对问题2 ，在学生阐述的基础上加以总结：《独立宣言》宣布天赋人权，自由平等，目的是为了鼓动人民参与战斗。但是在1787年宪法在制定之初没有制定有关保障人民基本权利的条款，因为参与制宪会议的人员，只有五十五名有产者二没有劳动者。但其宪法对许多国家的政治变革产生了深远影响。

3. 宪法制定完毕之后，1788年夏宪法通过，华盛顿再次踏上了弗吉尼亚的归程。直到1789年，根据这部宪法美国进行了历史上第一次大选，联邦政府在纽约正式成立，华盛顿当选为美国的第一任总统。两百多年来，华盛顿享有在美国享有很高的威望，被誉为美国的国父。当今美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。

4. 有人说：是华盛顿创造了美国历史，你同意这种说法吗，为什么？同桌之间，小组之间可以互相阐述一下自己的看法。（指一两名学生说一说）

5.评价华盛顿：是美国战争中的第一人，是美国人民心中的第一人。

6. 华盛顿带领美国人民赢得了自由、独立，这场战争对美国、对世界的发展有什么影响？让我们看一看一位北美老兵的日记，他的日记中是这样说的。（展示老兵日记，学生总结归纳，板书出示结论）

三、课堂总结

1.独立战争的硝烟早已散去，矗立在自由岛上的自由女神像用她手中的自由火炬及独立宣言继续指引美国人追求自由的崇高理想。在女神上的几座上刻着这样一首动人的诗句。（齐声有感情朗读）

2.对照板书自查你有没有完成美国队长赋予你的学习任务。（指名复述）

[课外拓展]（课后思考题）

1796年，华盛顿急流勇退，开创了美国总统连任不得超过两届的先例；同年，清朝乾隆帝退位嘉庆，在此之前，乾隆作了61年的封建专制皇帝。

1912年中华民国成立，为巩固辛亥革命的果实，孙中山主持制定颁布《中华民国临时约法》，这也是我国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。

结合所学知识，谈一谈你对中国近代民主政治建设的认识。