第18课 东晋南朝时期江南地区的开发PPT及专用教学设计内容

第19课

江南地区的开发

导学案

一、

教学目标

知识：

1陈述从东汉末年到南朝王朝更替的历史过程，知道西晋兴亡、少数民族内迁、东晋十六国、前秦、淝水之战、南朝等概念；

2、知道这一时期江南地区经济开发的状况，明白人口迁移对经济大局的影响。

能力：

1、通过分析西晋统一短暂及前秦战败的原因，提高分析问题的原因的能力；

2、归纳课本上江南地区经济得到开发的原因及表现，进一步提高综合归纳的能力。

情感：

1、通过对江南地区开发状况的学习，认识到地区经济发展的因素有哪些，例如优越的自然环境，安定的社会环境，地区间的交流及人才资源等等对于经济发展的重要作用。

2、由江南经济得到发展引申出本土经济问题，促使学生通过对历史问题的分析，关注、思考现实问题。

二、

自主学习，明晰史实

1、曹丕死后，大臣_________逐渐控制了魏国的大权，266年，司马懿的孙子______篡夺了皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称________。280年，西晋军队灭掉______，结束了分裂的局面。______年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。 2、383年，前秦王苻坚集结八十多万兵力，秦军前锋与东晋军队___万人隔_______对峙。淝水之战后，前秦统治瓦解，东晋暂时稳定。420年，大将刘裕自立为帝，国号____，结束了东晋的统治，此后，南方经历了四个王朝，总称为_______。

3、江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐______奠定了基础。

4、以上内容填写完毕之后，再结合上节课所学内容，以箭头形式画出东汉到南朝的王朝更替过程（抽一个学生上台演板）。

三、

合作探究，交流提高

1、

结合课本和地图册，分析为何西晋的统一只有很短的时间？

2、材料一 以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”

——《晋书·苻坚载记》

材料二 谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。苻融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七、八。

初，秦兵少却，朱序在阵后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。序因与张天锡、徐元喜皆来奔。 ——《资治通鉴》第一百零八卷

问：结合课本及材料，分析苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，有哪些原因呢？

3、

江南地区经济得到开发有哪些原因？有什么影响？

4、通过分析江南地区经济得到发展的原因，请以随州地区为例，思考怎样做可以促进家乡经济发展。

四、

当堂检测，基础巩固

1、结束三国鼎立局面，统一全国的是( ) A．魏国 B．西晋 C．东晋 D．蜀国

2成语“草木皆兵”的源于( ) A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战

3、江南地区得到开发的表现包括（ ）

①修建水利工程 ②南北水旱技术结合 ③牛耕和粪肥的推广 ④小麦的种植

A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④

4、黄河流域在唐朝以前一直是中国古代的经济文化中心，主要是因为该地（ ）

A、开发较早，农耕发达 B、战乱较少，社会安定

C、建都较多，地位重要 D、人口密集，劳力充足

5、完成填充图册第4大题

（材料题）。

四、板书：将学生的回答简要地板书在黑板上。

五、

课后反思，教学互长

1、

材料没有讲透，课后有学生反映第二个问题的材料没有完全懂，讲快了。

2、

最后一个问题学生讨论分外热烈，以后应多多注意引导学生结合历史思考本土问题、现实问题。