第8课 第一次世界大战教案3

第一次世界大战教学设计

【教材分析】 《第一次世界大战》出自人教版初中历史第三单元第六课第一节的内容，这节课在世界近现代史上起到了承上启下的作用。既承接了第二次工业革命后造成的帝国主义国家之间政治经济不平衡，又下启了因第一次世界大战而形成的世界政治格局的变化。这场世界大战在历史上影响深远。

【学情分析】 本节的授课对象是九年级学生，九年级的学生抽象逻辑思维有所提高，辨证地认识问题和分析问题的能力也有所提高

。再者，学生在一些影视作品中已经了解到了一战的情况，而且男生对战争比较感兴趣，能够比较容易进入本课。

【教学目标】 知识与能力：掌握第一次世界大战的时间、原因、经过和结果。通过学***军事集团形成的过程和原因，提高学生分析问题和概括问题的能力。

过程与方法：学生通过《外交风云》历史情景剧和讲故事的小环节来掌握本课的难点。

情感态度和价值观：从凡尔登战役的残酷性出发，组织学生讨论：战争给人类带来的巨大灾难，树立珍爱和平，远离战争的价值观。

【教学重点】 两大军事集团的形成过程和第一次世界大战的原因。

【教学难点】 如何理解第二次工业革命后政治经济发展不平衡和两大军事集团之间错综复杂的矛盾。

【教学方法】 自主学习法、讲授法、小组合作探究法

、活动法

【教学过程】 一、视频导入，生成问题 播放《心跳》，介绍歌曲创作于叙利亚内战中，引出本课要学习的第一次世界大战。

二、自主预习，夯实基础

（一）问题清单

1、时间

2、一战的原因（根本原因和直接原因）

3、交战双方（组成？核心国？形成时间？）

4、经过（一战开始标志？重要战役？一战结束的标志？）

5、结果

（二）检查自学情况 生1：略

三、互动交流、质难问疑

（一）给出19世纪末二十世纪初列强实力对比变化一览表，引导学生如何分析表格，最终总结出第一次世界大战报的根本原因是由于第二次工业革命后帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。

（二）阅读材料：分析出此时的德国想要什么呢？

生：略

师：通过材料分析出德国获得殖民地和世界霸权。 （三）上演《外交风云

》情景剧

法国外交家：我们不曾忘记在普法战争中法国战败的耻辱，我们要一雪前耻，重建我们欧洲大陆的霸主地位。

德国外交家：法国所说的普法战争之耻，大概是自如其辱把。

意大利外交家：我们要求不多，希望在突尼斯占有一席之地。我们的一点点要求，法国都不能体谅一下吗？

俄国外交家：我们身处遥远的北欧大陆，我们非常想念巴尔干的斯拉夫民族，

奥匈帝国外交家：俄国不至于连近水楼台先得月的道理都不懂吧？巴尔干地区终究是我们的地盘。

德国外交家：在吃世界这道宴席上，我们德国是个迟到者，英国吃的撑死了，我们德国却没有吃饱，我们日耳曼民族希望这个世界公平点，让那些吃饱的人住口，让我们这些没吃饱的人多吃几口，我们这点要求过分吗？

英国外交家：（绅士的鞠躬）我们帝国不愿意同任何国家结盟，但现实很残酷，德国正在疯狂的扩军备战，他们的行为严重威胁到我们的安全。

指导学生画出两大军事集团示意图。

（四）讲述萨拉热窝的故事

小组合作谈论完成

生1：讲述故事梗概

生2：补充说明更改错误

（五）主要战场、战线、战役

给出相关地图，学生齐声说出相关内容。

（六）浏览图片，感悟战争

生1：略

生2：略

四、巩固练习

师：趁热打铁，我们来做几道题巩固一下。

（一）牛刀小试

1．2014年，塞尔维亚国家旅游局推出“一战百年纪念游”活动，以铭记历史，反思教训。回望百年前的欧洲，虽已变成一只“火药桶”，但当时引爆这个“火药桶”只是一点“火星”。它就是(

)

A．涂油子弹事件

B．国会纵火事件

C．波士顿倾茶事件

D．萨拉热窝事件

2. (2015遵义)第一次世界大战前形成的帝国主义两大军事侵略集团的核心是(

)

A.德国和英国

B.奥匈帝国和美国

C.意大利和法国

D.德国和俄国

3. (2015齐齐哈尔)第一次世界大战爆发的根本原因(

)

A.慕尼黑阴谋

B.帝国主义政治经济发展不平衡

C.萨拉热窝事件

D.绥靖政策

4．(2015鄂州)第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。这反映的实质问题是(

)

A．意大利反复无常，不讲信誉

B．协约国方面进行的是正义的战争

C．协约国集团一开始就稳操胜券

D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提

5.(2015吉林)第一次世界大战前，德国、奥匈帝国、意大利组成的帝国主义军事集团是（

）

A.三国同盟

B.三国协约

C.轴心国集团

D.华约集团

6.“一战”前加入了“同盟国”，“一战”开始后又加入了“协约国”一方的是（

）

A.俄国

B.意大利

C.日本

D.美国

7.“一战”中被称为“绞肉机”的是哪一次战役？（

）

A.马恩河战役

B.凡尔登战役

C.索姆河战役

D.马祖尔湖战役

（二）建构历史联系

关键词汇：第二次工业革命

五四运动

第一次世界大战

五、学习小结

（从知识、能力和情感态度价值观）

生1：略

生2：略

生3：略

六、板书设计

【教学反思】 在升华本课主题的时候做的不够好，不仅要结合当时凡尔登战役，还要联系当今世界发生的一些战争，让学生感悟到战争离我们的生活并不遥远，这样更能激发他们珍爱和平的意识。